Сергей Михалков Трезор, В. Осеева Собака яростно лаяла, И. Токмакова Купите собаку презентация

РАЗГАДАЙ РЕБУС И УЗНАЙ ТЕМУ УРОКА
ВОЗЬМИ ПЕРВУЮ БУКВУ
КАЖДОГО СЛОВА И СОСТАВЬ ИЗ НИХ НОВОЕ:
Собаки
1.

с. 55
ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ РАЗДЕЛОМ
Открой учебник.
Прочтите название раздела.
Прочтите, как называется новый раздел?
-Чему мы научимся и что узнаем читая его.
- На с.56 прочтите диалог с автором и узнаете, о чём нас ждут произведения в этом разделе.

Прочти с.56.
— Каких животных перечисляет автор?
— С каким чувством он о них говорит?
— Кто зорче нас?
— Кто быстрее нас?
— Кто чутче?
— Кто сильнее?
— Как поняли выражение «разве что разумом уступают»?
— Рассмотрите обложки книг. Знакомы ли вам эти авторы и их произведения?

А знаешь, какие бывают собаки?

Есть совсем маленькие – они умещаются на ладони и весят не больше полукилограмма.
И есть великаны, вес которых достигает восьмидесяти килограммов.
ЕСТЬ ДЛИННОНОГИЕ, И ЕСТЬ КОРОТКОНОГИЕ

ЕСТЬ ЛОХМАТЫЕ, А ЕСТЬ СОВСЕМ ГЛАДКИЕ.
У ОДНИХ УШИ ВИСЯТ, У ДРУГИХ – ТОРЧКОМ.

ОДНИ БЫСТРЫЕ, ПОДВИЖНЫЕ, ДРУГИЕ НЕУКЛЮЖИЕ.

ОТКРОЙ С. 64 И РАССМОТРИ КАРТИНКИ, ПРОЧТИ

ОХОТНИЧЬИ – ПОМОГАЮТ ЛЮДЯМ НА ОХОТЕ И ЗДЕСЬ У КАЖДОЙ СВОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
ФОКСТЕРЬЕРЫ И ТАКСЫ – ИХ НАЗЫВАЮТ НОРНЫМИ СОБАКАМИ – ВЫГОНЯЮТ ЗВЕРЕЙ ИЗ НОР.
А знаешь ли ты….
ЛАЙКИ ОТЫЩУТ ДОБЫЧУ И ОБЛАИВАЮТ ЕЁ, ЗАДЕРЖИВАЮТ, ПОКА НЕ ПОДОСПЕЕТ ОХОТНИК.

ЛЕГАВЫЕ – К НИМ ОТНОСЯТ ПОЙНТЕРОВ, СЕТТЕРОВ, - НАОБОРОТ, НАЙДУТ ДИЧЬ ПО ЗАПАХУ, МОЛЧА, ЗАСТЫНУТ В СТОЙКЕ И ТЕМ УКАЖУТ ОХОТНИКУ, ГДЕ ЗАТАИЛАСЬ ПТИЦА.
ГОНЧИЕ С ГРОМКИМ ЛАЕМ ПРЕСЛЕДУЮТ ЗВЕРЯ.

СЛУЖЕБНЫЕ СОБАКИ ПОМОГАЮТ ВОИНАМ ОХРАНЯТЬ ГОСУДАРСТВЕННУЮ ГРАНИЦУ. ОБНАРУЖИВ СЛЕДЫ НАРУШИТЕЛЯ, ОНИ НАХОДЯТ ЕГО И, ЕСЛИ ПОТРЕБУЕТСЯ, СМЕЛО ВСТУПАЮТ В СХВАТКУ. МИЛИЦИИ ПОМОГАЮТ РАЗЫСКИВАТЬ ПРЕСТУПНИКОВ. ИХ ПОМОЩЬ НЕЗАМЕНИМА ПРИ ОХРАНЕ СКЛАДОВ, ДОМОВ. СЛУЖЕБНЫЕ СОБАКИ ПАСУТ И ОХРАНЯЮТ СТАДА. НА КРАЙНЕМ СЕВЕРЕ ПЕРЕВОЗЯТ ЛЮДЕЙ И ПОКЛАЖУ. В ГОРАХ ОНИ СПАСАЮТ ПОПАВШИХ В БЕДУ ЛЮДЕЙ, УМЕЮТ ТАКЖЕ СПАСАТЬ ТОНУЩИХ В МОРЕ. НА СЧЕТУ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК МНОЖЕСТВО ДОБРЫХ ДЕЛ.

Во время Великой отечественной войны собаки выносили и вывозили раненых из-под огня, работали связными, помогали сапёрам разыскивать мины, подтаскивали снаряды.

В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ СОБАКИ ОСВОИЛИ НЕКОТОРЫЕ, НЕОБЫЧНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ. НАПРИМЕР РАБОТАЮ ГАЗОВЩИКАМИ – ПОЧУЯВ ЗАПАХ ГАЗА, УТЕКАЮЩЕГО ОТ МАЛЕЙШЕЙ НЕИСПРАВНОСТИ В ГАЗОПРОВОДНЫХ ТРУБАХ (ДАЖЕ ЕСЛИ ТРУБЫ НАХОДЯТСЯ ГЛУБОКО ПОД ЗЕМЛЁЙ), ТУТ ЖЕ ЛАЕМ СООБЩАЮТ ОБ ЭТОМ ЛЮДЯМ. ГЕОЛОГАМ ПОМОГАЮТ ОТЫСКИВАТЬ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.
СОБАКИ ПОМОГЛИ ОСВОИТЬ ЛЮДЯМ КОСМОС! ВЕДЬ ОНИ БЫЛИ ПЕРВЫМИ КРУПНЫМИ ЖИВОТНЫМИ, КОТОРЫХ ЛЮДИ ПОСЛАЛИ В НЕИЗВЕДАННЫЕ ПРОСТОРЫ. НАПРИМЕР, БЕЛКА И СТРЕЛКА.

ДЕКОРАТИВНЫЕ СОБАКИ ТОЖЕ СЕЙЧАС ВСЕМ ХОРОШО ИЗВЕСТНЫ. ЭТО – БОЛОНКИ, ТОЙ-ТЕРЬЕРЫ, КАРЛИКОВЫЕ ПИНЧЕРЫ. ОНИ ЖИВУТ В НАШИХ ДОМАХ И ВЫПОЛНЯЮТ СВОЁ ГЛАВНОЕ ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ – БЫТЬ ДРУЗЬЯМИ ЧЕЛОВЕКА И ДЕЛАТЬ ЕГО ЖИЗНЬ ЕЩЁ ЯРЧЕ И ИНТЕРЕСНЕЕ.

с. 57
ЗНАКОМСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Открой учебник.
— Прочитайте на с. 57, кто автор первого произведения, с которым мы познакомимся.
— Что вы о нем знаете?
— Прочитайте название произведения. Рассмотрите иллюстрацию.
— Как вы думаете, о чем это произведение?
— Какой, по-вашему, Трезор?

СЕРГЕЙ МИХАЛКОВ
«Трезор»

Прочти стихотворение (с.57-58)
ответь на вопросы

ПОДБЕРИ СТРОЧКИ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ К КАРТИНКАМ

с. 59
ЗНАКОМСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Открой учебник.
— Прочитайте на с. 59, кто автор произведения, с которым мы познакомимся.
— Что вы о нем знаете?
— Прочитайте название произведения. (1 строчку) Рассмотрите иллюстрацию.
— Как вы думаете, о чем это произведение?

Прочти стихотворение на с.59.
О чём нам говорит автор?
Какими бывают животные?
Ответьте на вопросы под произведением.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Физкультминутка

с. 60
ЗНАКОМСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
Открой учебник.
- Откройте учебник на с.60. Прочитайте, кто автор рассказа. ( В.Осеева).
-Прочитайте название рассказа. Как вы думаете, о чём он?
Рассмотрите иллюстрацию.

Валентина Александровна Осеева
1902 - 1969
Работала В.Осеева воспитательницей в детских садиках и считала это своим призванием.

ЯРОСТЬ – сильный гнев, озлобление.
растрёпанный, взлохмаченный.
Словарная работа
ВЗЪЕРОШЕННЫЙ –
ЖАЛОБНО-
печально, горько, слёзно,
с убитым видом,
упавшим голосом, нерадостно.
ПОСПЕШНО –
быстро, торопливо.
ГНЕВ –
сильное негодование, возмущение.

Прочти произведение

Ответь на вопросы:

РАВНОДУШИЕ –
Словарная работа
состояние равнодушного человека, безучастное, лишенное интереса, безразличное.

Вот это и плохо!
Собака яростно лаяла.
Как вам не стыдно!
Мальчики стояли и
ждали.
Восстанови последовательность событий

Собака яростно лаяла.
Мальчики стояли и ждали.
Как вам не стыдно!
Вот это и плохо!
Молодец. Перескажи родным рассказ.
Проверь!

А
о
Кто автор произведения?
с
НА
Ирина Токмакова

с. 62
ЗНАКОМСТВО ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
(ПО ЖЕЛАНИЮ)
Открой учебник.
- Откройте учебник на с.62. Прочитайте, кто автор стихотворения?
-Прочитайте название стихотворения. Как вы думаете, о чём он?
Рассмотрите иллюстрацию.

Прочти стихотворение (с.62-63) ответь на вопросы

ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ:
1. Что нового узнали на уроке о собаках?
2. Сравни рассказ о собаках на с.64 с рассказом В.Осеевой «Собака яростно лаяла».
Какой текст написал учёный,
а какой – писатель?
4. Может ли ребенок быть ответственным
за своего четвероногого друга?
5. Какие черты характера должны быть у
хозяина собаки?

ОБЪЯСНИТЕ СЛОВА Н. СЛАДКОВА
«МЫ В ОТВЕТЕ НЕ ТОЛЬКО ЗА СЕБЯ, НО И ЗА БРАТЬЕВ НАШИХ МЕНЬШИХ».