- Главная
- Литература
- Шалва Александрович Амонашвили
Содержание
- 2. Шалва Александрович Амонашвили Ш.А. Амонашвили — известный советский, российский педагог и психолог, исследователь и новатор в
- 3. Степени и награды Его деятельность признана во многих странах мира. Об этом говорят его ученые степени
- 4. Теория гуманно-личностной педагогики Исследования Ш.А. Амонашвили в области педагогической психологии дали жизнь новой педагогической идее —
- 5. Гуманная педагогика и система обучения Амонашвили Амонашвили был первым учителем-новатором, который провозгласил педагогику сотрудничества, синтезировав опыт
- 6. Амонашвили считает, что эффективное воспитание и обучение школьников полностью зависит от личности учителя, который должен: уметь
- 7. Родители и учителя — последователи гуманной педагогики Система воспитания и обучения по Амонашвили — это "педагогика
- 8. Амонашвили выделяет несколько видов воспитания: стихийное — что будет, то будет; традиционное — основано на традициях
- 9. Гуманная педагогика основывается только на системном воспитании, которое содержит в себе: Взгляд на ребенка (кто он?
- 11. Скачать презентацию
Шалва Александрович Амонашвили
Ш.А. Амонашвили — известный советский, российский педагог и психолог, исследователь и
Шалва Александрович Амонашвили
Ш.А. Амонашвили — известный советский, российский педагог и психолог, исследователь и
Степени и награды
Его деятельность признана во многих странах мира. Об этом говорят его
Степени и награды
Его деятельность признана во многих странах мира. Об этом говорят его
д-р психологических наук (1973)
профессор Московского педуниверситета (1980)
ч. к. АПН СССР (1985 – 1989)
д. ч. АПН СССР (1989 – 1991)
п. ч. РАО (1993 – 2001)
д. ч. РАО (2001)
иностранный ч. АПН Украины (2006)
почетный доктор Софийского университета (Болгария) и Хмельницкого, Одесского, Киевского, Тюменского, Дагестанского, Уральского, Челябинского и др. педуниверситетов
награжден: медалями: Ушинского и Учитель Великой России, орденом Буратино, премией Правительства РФ (2013).
Теория гуманно-личностной педагогики
Исследования Ш.А. Амонашвили в области педагогической психологии дали жизнь новой педагогической
Теория гуманно-личностной педагогики
Исследования Ш.А. Амонашвили в области педагогической психологии дали жизнь новой педагогической
Основу этой теории составляет синтез идей, основанных на аксиомах и выводах:
о реальности Высших Сил;
на бессмертности души;
о земной жизни как небольшого пути по совершенствованию своей души.
На этих идеях построен фундамент гуманно-личностной педагогики. Он был заложен святыми писаниями всех религий, учениями Бердяева, Соловьева, Флоренского, Рериха, педагогикой сотрудничества.
На основе педагогической психологии строится особое отношение к ребенку:
это особое явление в земной жизни;
носитель своего предназначения (миссии) на Земле;
в нем неограниченная энергия духа.
Это позволяет в обучении и воспитании ребенка опираться на его природное стремление к развитию и личной свободе. Учитель становится лишь образцом духовности и проводником в самопознании ребенка.
Гуманная педагогика и система обучения Амонашвили
Амонашвили был первым учителем-новатором, который провозгласил педагогику сотрудничества,
Гуманная педагогика и система обучения Амонашвили
Амонашвили был первым учителем-новатором, который провозгласил педагогику сотрудничества,
любить ребенка;
очеловечивать среду, в которой живет ребенок, т.е. обеспечивать ему душевный комфорт и равновесие;
проживать в ребенке свое детство, т.е. вникнуть в жизнь ребенка и заслужить его доверие.
Следуя этим принципам, учитель чувствует детей, а ребята ему доверяют. Познавательный процесс становится очень эффективным, потому что ученики уверены, они всегда смогут получить ответ на свой вопрос. При этом сам ответ учителя глубоко затрагивает чувства детей, стимулирует их интерес к явлениям действительности. Это надежный путь к многостороннему познанию и саморазвитию ребенка.
Господи, благодарю тебя за то, что доверил воспитание своего чада!», — эти слова советует ежедневно произносить педагогам и родителям Шалва Александрович.
Амонашвили считает, что эффективное воспитание и обучение школьников полностью зависит от личности учителя,
Амонашвили считает, что эффективное воспитание и обучение школьников полностью зависит от личности учителя,
уметь понимать детей, вставать на их позицию, быть снисходительным во всем;
быть деятельным оптимистом, верить в результат;
обладать лучшими человеческими качествами: улыбчивостью, строгостью, сдержанностью, любовью к жизни, быть интеллигентным.
Тогда ребенок становится соратником в своем воспитании, а учитель — проводником между ребенком и духовностью. Гуманность по отношению к ребенку, вера в него подталкивают детское саморазвитие. Дети сотрудничают с учителем, а он направляет их энергию на эффективное познание.
При этом дети всегда чувствуют поддержку и доброжелательность учителя, готовность всегда прийти на помощь. Амонашвили считает, что нет отстающих детей. Их просто надо любить и заниматься с ними в подходящей духовно-нравственной среде, которую создают учителя.
Гуманная педагогика и система обучения Амонашвили
Поэтому школы Шалввы всегда ставят перед собой такие задачи:
дать толчок культурному саморазвитию ребенка;
сделать уроки познавательными, развивающими общение, позволяющими детям взрослеть (уроки счастья);
энергию детей умело перенаправить на занятия;
подстегивать познавательный инстинкт детей.
Родители и учителя — последователи гуманной педагогики
Система воспитания и обучения по Амонашвили —
Родители и учителя — последователи гуманной педагогики
Система воспитания и обучения по Амонашвили —
Амонашвили выделяет несколько видов воспитания:
стихийное — что будет, то будет;
традиционное — основано на
Амонашвили выделяет несколько видов воспитания:
стихийное — что будет, то будет;
традиционное — основано на
идейное — на основе некоей идеи (например, коммунистическое);
системное — синтез методов и систем, которые дают гармоничное развитие.
Родители и учителя — последователи гуманной педагогики
Гуманная педагогика основывается только на системном воспитании, которое содержит в себе:
Взгляд на ребенка
Гуманная педагогика основывается только на системном воспитании, которое содержит в себе:
Взгляд на ребенка
Цель воспитания.
Подход к ребенку (правила, которые никогда нельзя нарушать, даже если очень хочется).
Личность воспитателя (достойный ли я воспитатель своего ребенка?).
Образ нашей жизни (может ли дать ваша семья ребенку доброту, любовь, уважение?).
Только учитывая все эти элементы, родители в содружестве с учителем смогут дать детям гармоничное воспитание. Оно позволит ребенку более полно познать себя и мир. Но надо помнить, что воспитание должно всегда идти впереди получения знаний.
Родители и учителя — последователи гуманной педагогики