Стихи и рассказы о животных презентация

Постановка цели урока
Скачет зверушка, Летом в болоте
Не рот, а ловушка. Вы её найдете.
Попадут в ловушку Зелёная квакушка.
И комар, и мушка. Кто это?

Речевая минутка
Прочтите скороговорку сначала медленно, затем быстро и чётко:
На лесной опушке Хватит квакать,
Собрались лягушки. Хватит хвастать!
Квакают хвастушки, Не хвастайте, квакушки!
Хвастают лягушки. Не квакайте, хвастушки!

с. 68
РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ
Лягушата
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?
Валентин Дмитриевич Берестов

АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Какие слова помогают «услышать», как квакают лягушки?
– Какие слова помогают «увидеть», как скачут лягушки?
– Можно ли из стихотворения узнать о превращениях лягушек?
– Можно ли это стихотворение назвать весёлым?

с. 69
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА О ЛЯГУШКАХ
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Что нового вы узнали о лягушках?
– Какую пользу природе приносят лягушки?
– Какие виды лягушек перечислены в тексте?
– Где можно увидеть зелёную водяную лягушку?
– Где обитает коричневая лягушка?
– Как рождаются лягушки?
– Прочтите строки, где описываются превращения лягушек.

с. 70
РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?
Виктор Владимирович Лунин

с. 70
ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– С какой просьбой обращается автор к детям?
– Каких животных он перечисляет?
– Прочтите, как автор называет жучка? кузнечика? божью коровку? крота?
– С какой интонацией надо прочитать последние строки стихотворения?
Подготовьте выразительное чтение стихотворения.

АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Что стояло на столе?
– Кто подошел к ящику?
– Что стали делать звери?
– Что произошло с ящиком?
– Как поступили звери?
– Как поступил ёж?
– Как закричал ёжик, когда сел на ящик?
– Кричат ли ежи?
– Какие звуки произносят ежи?
– Что интересного о ежах вы узнали из этого шуточного рассказа?
– Что ещё вы знаете о ежах?
Пройди по ссылке и послушай рассказ Д. Хармса «Храбрый ёж» или посмотри видео.
https://www.youtube.com/watch?v=jDYNq93Wg9w

с. 73
РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ
Лисица и ёж
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это произведение?
Николай Иванович Сладков

АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Назовите героев рассказа.
– Как хитрая Лиса называла Ежа?
– Почему она сказала, что колючки Ежу не к лицу?
– Прочтите, как лиса сначала обратилась к Ежу.
– С какой интонацией надо прочитать слова Лисы?
– Почему Лиса сразу не сказала Ежу правду о том, что она хочет его съесть?
– С какой интонацией надо прочитать слова Ежа?
– Как должны звучать последние слова Лисы: ласково, нежно или с интонацией сожаления?
– Прочтите рассказ по ролям, передавая интонацией слова героев (соблюдая знаки препинания).
– Что интересного вы узнали из разговора Лисы с Ежом?
– Что вы ещё знаете о Лисице?