Слайд 2
![Цель урока Обучение анализу стихотворения Анализ стихотворения «Дума» Рекомендации по подготовке к сочинению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-1.jpg)
Цель урока
Обучение анализу стихотворения
Анализ стихотворения «Дума»
Рекомендации по подготовке к сочинению
Слайд 3
![Эпиграф к уроку Печально я гляжу на наше поколенье… М.Ю.Лермонтов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-2.jpg)
Эпиграф к уроку
Печально я гляжу на наше поколенье…
М.Ю.Лермонтов
Слайд 4
![Работа с опорной схемой Судьба поколения 30-х годов в лирике](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-3.jpg)
Работа с опорной схемой
Судьба поколения 30-х годов в лирике Лермонтова
Узко литературный
Историко-культурная
контекст перспектива
Общий романтический Расцвет творчества
конфликт Мечты и Лермонтова приходится
Реальности на эпоху «безвременья»
(А.И.Герцен), это ощущается
поэтом как личная трагедия
Слайд 5
![Реализация домашнего задания Расшифруйте аллегорию, содержащуюся в стихотворении «Поэт». Как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-4.jpg)
Реализация домашнего задания
Расшифруйте аллегорию, содержащуюся в стихотворении «Поэт».
Как автор показывает, что
бытие «толпы» достойно глубокого осмысления?
Слайд 6
![Анализ стихотворения «Дума» Задание: составить цитатную характеристику поколения. «Богаты… ошибками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-5.jpg)
Анализ стихотворения «Дума»
Задание: составить цитатную характеристику поколения.
«Богаты… ошибками отцов»
«К добру
и злу постыдно равнодушны»
«Перед опасностью… малодушны»
«Перед властию… рабы»
«Иссушили ум наукою бесплодной»
«И ненавидим мы, и любим мы случайно»
Слайд 7
![В самом начале стихотворения автор высказывает свои общие суждения о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-6.jpg)
В самом начале стихотворения автор высказывает свои общие суждения о поколении
30х годов:
Печально и гляжу на наше поколенье!
Его грядущее - иль пусто, иль темно,
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,
В бездействии состарится оно.
Слайд 8
![Поэта огорчает то, что многие его современники живут « ошибками отцов и поздним их умом ».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-7.jpg)
Поэта огорчает то, что многие его современники живут « ошибками отцов
и поздним их умом ».
Слайд 9
![С горечью и болью поэт говорит о том, что у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-8.jpg)
С горечью и болью поэт говорит о том, что у его
современников нет ни высоких сильных чувств, ни прочных привязанностей, ни твердых убеждений. Стихотворение заканчивается убийственным выводом, подготовленным всем ходом авторских рассуждений:
Слайд 10
![Толпой угрюмою и скоро позабытой, Над миром мы пройдем без](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-9.jpg)
Толпой угрюмою и скоро позабытой,
Над миром мы пройдем без
шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда.
Слайд 11
![Значит, эти люди не оставили после себе следа, новых открытий,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-10.jpg)
Значит, эти люди не оставили после себе следа, новых открытий, добрых
дел, они прожили пустую, бездумную, ветреную жизнь, и из-за этого они не удостоятся никакой награды от своих потомков.
Слайд 12
![Лермонтов и негодует и грустит одновременно. Автор выступает от лица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-11.jpg)
Лермонтов и негодует и грустит одновременно. Автор выступает от лица прогрессивной
интеллигенции, которая не хотела мириться с николаевским режимом, но при сложившихся обстоятельствах ничего не могла предпринять.
Слайд 13
![« Дума » звучит как призыв к активной интеллигенции, к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-12.jpg)
« Дума » звучит как призыв к активной интеллигенции, к пробуждению
гражданской совести у своего поколения. Эти люди «иссушили ум наукою бесплодной», им скучны занятия, которые были по нраву предкам, их не радуют ни стихи, ни искусство, они несчастны.
Слайд 14
![Как поэт пристально ни всматривался в окружавшее его общество ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-13.jpg)
Как поэт пристально ни всматривался в окружавшее его общество , стараясь
найти людей способных вывести отечество из кризиса , его усилия были тщетны . Таких людей он не нашел . Лермонтов пишет стихотворения , в которых слышится тоска о нравственной силе ушедших поколений .
Слайд 15
![Вопросы для беседы Какая жизнь такое поколенье? Относит ли себя лирический герой к этому поколению?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-14.jpg)
Вопросы для беседы
Какая жизнь такое поколенье?
Относит ли себя лирический герой к
этому поколению?
Слайд 16
![Вывод Самым страшным врагом своего времени Лермонтов считал мертвую душу,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-15.jpg)
Вывод
Самым страшным врагом своего времени Лермонтов считал мертвую душу,
сонную волю и рабскую психологию.
Гражданский пафос «Думы» не вызывает сомнения, и в ней есть внутренняя перекличка не только с сокровенными раздумьями лирического героя о себе, но и с произведениями открытого социального протеста.
Слайд 17
![В « Бородине » впервые в русской истории , историческое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-16.jpg)
В « Бородине » впервые в русской истории , историческое событие
было увидено глазами русского народа , Бородинская битва пережита и осмыслена рядовым и основным ее участником - русским солдатом , от имени которого говорит Лермонтов . Читая , живо представляешь себе простого русского солдата:
Слайд 18
![Забил заряд я в пушку туго И думал : угощу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-17.jpg)
Забил заряд я в пушку туго
И думал : угощу я
друга !
Постой-ка , брат , мусью !
Что тут хитрить , пожалуй к бою ;
Уж мы пойдем ломить стеною ,
Уж постоим мы головою
За родину свою .
Слайд 19
![« Бородино » - глубоко русское произведение . В нем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-18.jpg)
« Бородино » - глубоко русское произведение . В нем автор
воскресил великие понятия родины и народа , чести и долга в их первоначальном значении
Слайд 20
![Не более резкая характеристика дана поколению и в стихотворении «Как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-19.jpg)
Не более резкая характеристика дана поколению и в стихотворении «Как
часто пёстрою толпою окружён…».Там Лермонтов необыкновенными фразами точно попадает в цель. «…при диком шёпоте затверженных речей,
мелькают образы бездушные людей, приличьем стянутые маски…», - таким образом, и в первом, и во втором стихотворении поэт подчёркивает бесчувственность и чёрствость людей.
Слайд 21
![Лирический герой ненавидит такое общество, ему некомфортно в такой обстановке.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-20.jpg)
Лирический герой ненавидит такое общество, ему некомфортно в такой обстановке. Единственным
отвлечением может оказаться «старинная мечта», в которой он сможет «забыться…памятью к недавней старине».
Слайд 22
![В конце, также как и в «Думе», Лермонтов обращается к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-21.jpg)
В конце, также как и в «Думе», Лермонтов обращается к поколению
и уже грозно, не скрывая своего неравнодушия, говорит: « …о, как мне хочется смутить весёлость их и дерзко бросить им в глаза железный стих, облитый горечью и злостью!» Это говорит о несмирении Лермонтова с судьбой своего поколения, о его небезразличии и о желании изменить людей.
Слайд 23
![Рекомендации по подготовке к классному сочинению-рассуждению Тема для сочинения: Поколение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-22.jpg)
Рекомендации по подготовке к классному сочинению-рассуждению
Тема для сочинения:
Поколение 30-х
годов влирике М.Ю.Лермонтова (сопоставительный анализ стихотворений «Дума», «Бородино» и «Как часто пестрою толпою окружен…» »
Слайд 24
![План для обсуждения Раздумья Лермонтова о судьбах своего поколения –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-23.jpg)
План для обсуждения
Раздумья Лермонтова о судьбах своего поколения – сквозная тема
в лирике М.Ю.Лермонтова.
В стихотворении «Дума», «Бородино», <<Как часто пестрою толпою окружен…» выражена общая мысль – упрек поколению 30-х годов 19 века.
1. Героизм и мужество участников Отечественной войны 1812 года в смертельной схватке с врагом; позорное малодушие перед опасностью поколения 30-х годов.
2. Единодушие и сплоченность героев 1812 года; полная разобщенность поколения 30-х годов.
3. Герои 1812 года навсегда останутся в памяти народной; поколение 30-х годов «потомок оскорбит презрительным стихом».
Гражданская направленность рассматриваемых стихотворений.
Слайд 25
![Завершающие вопросы Правильно ли определена взаимосвязь между частями сочинения? Чем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-24.jpg)
Завершающие вопросы
Правильно ли определена взаимосвязь между частями сочинения?
Чем определяется полнота и
глубина в раскрытии каждой части сочинения?
Слайд 26
![Домашнее задание Составить черновой вариант работы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/536012/slide-25.jpg)
Домашнее задание
Составить черновой вариант работы.