Содержание
- 2. Основные вопросы 1. Понятие о сенсорных нарушениях. 2. Сенсорные нарушения в структуре речевого дефекта у детей.
- 3. 1. Понятие о сенсорных нарушениях. Нарушение сенсорное у детей - это нарушение, связанное с изменениями в
- 4. 1. Понятие о сенсорных нарушениях. К сенсорным нарушениям относят нарушения: речи, слуха, зрения, опорно-двигательной функции.
- 5. Причины сенсорных нарушениях. Травмы (например, головы или позвоночника), инфекционные и вирусные заболевания, как ребенка, так и
- 6. Общая характеристика сенсорных нарушений Отсутствие реакции ребенка на звук, свет, нарушение речи, невозможность выполнения произвольных движений.
- 7. Заболевания, при которых возникает сенсорное нарушение ДЦП (особенно при гиперкинетической форме), параличи, слепота, глухота, парезы, последствия
- 8. Сенсорные нарушения в структуре речевого дефекта В силу специфики данной патологии, таким детям часто ставится неверный
- 9. Сенсорные нарушения в структуре речевого дефекта Под сенсорными нарушениями понимаются трудности восприятия речевого сообщения, т.е. трудности
- 12. Дислалия Наиболее простой и распространенный вариант речевых нарушений у детей.
- 13. Дислалия Наблюдается негрубое искажение произношения отдельных звуков.
- 14. Дислалия После курса логопедических занятий дефект успешно устраняется – просто нужно «научить» мышцы языка и губ
- 15. Дислалия Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата. Может быть нарушено (дислалия) или
- 17. Формы дислалии Мономорфная (простая) — страдает один звук или несколько звуков из одной группы (С-З-Ц или
- 18. Формы дислалии Физиологическая (возрастная) — нарушения звукопроизношения до 5 лет, обусловленные недостаточным развитием органов артикуляции. После
- 19. Формы дислалии Функциональная — нарушение звукопроизношения при отсутствии отклонений в артикуляционном аппарате и функционировании центральной нервной
- 20. Формы дислалии Органическая (механическая) — обусловлена наследственными, врожденными или приобретенными анатомическими дефектами периферического артикуляционного аппарата.
- 21. Причины функциональной дислалии Соматические — физическая и неврологическая ослабленность из-за длительных хронических заболеваний организма (расстройство пищеварения,
- 22. Причины функциональной дислалии Социальные: Педагогическая запущенность (родители не исправляют недостатки в речи детей и не демонстрируют
- 23. Дизартрия (ДЦП, органическое поражение мозга) При нарушениях иннервации периферического речевого аппарата (язык, губы, щеки). Кроме проблем
- 24. Дизартрия Страдает вся произносительная система речи, а не произношение отдельных звуков, как при дислалии. Это нарушение
- 25. Дизартрия Речь ребенка характеризуется нечетким, смазанным звукопроизношением; голос у него тихий, слабый или резкий; речь теряет
- 27. АЛАЛИЯ полное или частичное отсутствие речи у детей (до 3-5 лет) при хорошем слухе, обусловленное недоразвитием
- 28. АЛАЛИЯ В дальнейшем при овладении речью у таких детей выявляются определенные затруднения: накопление словаря идет очень
- 29. Ринолалия При наличии дефекта строения артикуляционного аппарата (расщелина неба и т. д.) имеет место искаженное произнесение
- 31. Ринолалия открытая струя воздуха во время акта речи проходит через нос, а не через рот. (вследствие
- 32. Ринолалия При закрытой ринолалии закрыт проход воздуха в нос (разращения в носу, полипы, искривление носового хода).
- 33. Афазия Если же до определенного возраста этот процесс образования речи проходил удовлетворительно, а речевые расстройства возникли
- 35. ВРЕМЕННЫЕ ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Речь ребенка может задержаться на любом этапе ее развития. Часто у таких
- 36. ВРЕМЕННЫЕ ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Задержки развития речи должны вызывать тревогу у родителей не тогда, когда у
- 37. ВРЕМЕННЫЕ ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Причины различные заболевания, перенесенные ребенком в раннем возрасте (желудочно-кишечные заболевания, нарушающие питание
- 38. ВРЕМЕННЫЕ ЗАДЕРЖКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ Причины При укреплении организма и создании благоприятных условий для развития речи ребенок
- 39. Виды речевых нарушений у детей: как распознать? Элективный мутизм немота, возникшая у владеющего речью ребенка как
- 40. Элективный мутизм Чаще всего ребёнок поддерживает контакт со всеми членами семьи, кроме кого-то одного из них,
- 41. Элективный мутизм Природа расстройства представляется весьма разноплановой: сверхценное образование, истерическое расстройство, социофобия, депрессия, проявление пассивной агрессивности,
- 42. ЗАИКАНИЕ нарушение темпа, ритма, плавности речи, вызываемое судорогами в различных частях периферического речевого аппарата. в речи
- 44. ЗАИКАНИЕ (первые признаки ) а) употребление перед отдельными словами лишних звуков (а, и); б) повторение первых
- 45. ЗАИКАНИЕ (причины) ослабленность ЦНС после ряда инфекционных заболеваний, когда организм ослаблен. после испуга или при длительной
- 46. ЗАИКАНИЕ (причины) внезапное изменение в худшую сторону жизненных условий (обстановки в семье, режима). Нередки случаи заикания
- 47. Дисфония - голос слабый, хриплый. Причины постоянное перенапряжение голоса в результате слишком громкого разговора, пения, крика,
- 48. Дисфония аденоидные разрастания в носу, которые затрудняют носовое дыхание и приучают ребенка дышать ртом. При ротовом
- 49. АУТИЗМ термин «аутизм» употребляется и в широком смысле как обозначение крайней степени отчужденности, ухода в себя
- 51. АУТИЗМ появление симптомов в возрасте до 2,5 лет. тяжелая аномалия психического развития ребенка, нарушение контакта с
- 52. АУТИЗМ Лишь 1–2 из 100 становятся полноценными членами общества. Более половины детей нуждаются в уходе в
- 53. АУТИЗМ у значительной части больных после многих лет, проведенных в больнице, развиваются признаки хронической шизофрении. У
- 54. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Глухие (потеря слуха) слабослышащие
- 55. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Глухие без речи — это рано оглохшие люди или с
- 56. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Последствиям врожденной глухоты: нарушения вестибулярного аппарата, задержку в формировании прямостояния,
- 57. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Слабослышащие — инвалиды с частичной потерей слуха, сохранившие речь. Интеллект
- 58. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Причины инвалидности по слуху: врожденные (токсикоз беременности, вирусная инфекция матери,
- 59. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением слуха Виды врожденной патологии слуха: —полная или частичная аклюзия (недоразвитие внутреннего
- 60. Физическая реабилитация при нарушениях слуха и речи нарушение психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, эмоций,
- 61. Цель реабилитации улучшить состояние здоровья и трудоспособность инвалидов. восстановление социального статуса инвалида, достижение им материальной независимости
- 62. Задачи физической реабилитации —обеспечение свободного развития личности в обществе; —устранение последствий инвалидности, разработка мер предупреждения инвалидности;
- 63. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением зрения врожденные и приобретенные Врожденная слепота может быть следствием нарушения внутриутробного
- 64. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением зрения врожденные - генетические нарушения микрофтальм (глубокое структурное изменение глаза), антрофтальм
- 65. Физическая реабилитация инвалидов с нарушением зрения Причины приобретенной слепоты невриты зрительного нерва, глаукома (отслоение сетчатки), травма
- 66. Нарушения зрения Слепые — люди с полным отсутствием зрительных ощущений или светоощущением (очертаний предметов не видят,
- 67. Нарушения зрения 1-я — тотальная потеря зрения; 2-я — практическая слепота, когда имеется светоощущение, способность определить
- 68. Нарушения зрения Слабовидящие — это люди, острота зрения которых позволяет различать предметы, очертания которых они видят
- 69. Реабилитация Первостепенную важность с реабилитационных позиций имеет развитие адаптационно-компенсаторных возможностей слабовидящих детей, касающиеся как органа зрения,
- 70. Реабилитация упражнения для совершенствования движений с учетом роли того или иного анализатора в их выполнении для
- 71. Реабилитация для слепых: 1) упражнения, в которых ведущим является двигательный анализатор; 2) упражнения, в которых ведущим
- 72. Реабилитация недостаточная двигательная активность приводит у них к снижению всех жизненноважных функций организма: ухудшение деятельности сердечнососудистой,
- 73. Реабилитация ЛФК направлена на совершенствование и коррекцию зрительных функций. для развития пространственного восприятия, для тренировки зрительно-моторных
- 74. Реабилитация занятия корригирующей гимнастикой. занятия, направленные на развитие общей физической подготовки. целесообразно увеличить продолжительность вводной части
- 75. Спасибо за внимание
- 77. Скачать презентацию