Слайд 2
![ФГОС](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Развитие интеллектуально-творческих способностей подрастающего поколения является актуальной проблемой.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-2.jpg)
Развитие интеллектуально-творческих способностей подрастающего поколения является актуальной проблемой.
Слайд 4
![Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-3.jpg)
Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде
всего в форме игры, познавательной
и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка
Слайд 5
![Этапы развития музыкально-творческой деятельности дошкольника](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-4.jpg)
Этапы развития музыкально-творческой деятельности дошкольника
Слайд 6
![Этапы развития музыкально – творческой деятельности дошкольников](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-5.jpg)
Этапы развития музыкально – творческой деятельности дошкольников
Слайд 7
![Воспитание детских творческих проявлений должны начинаться с того, чтобы привить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-6.jpg)
Воспитание детских творческих проявлений должны начинаться с того, чтобы привить детям
любовь к самому процессу творения, ведь в ребенке от природы заложена чуткость к звуку, звучанию, музыке.
Слайд 8
![Сказка-подражалка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512131/slide-7.jpg)