Содержание
- 2. «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам предшественниками. Обращайтесь почтительно
- 3. Фольклор - это устное народное творчество, народная мудрость, народное знание. Фольклор – это создаваемое народом поэзия,
- 4. Фольклор включает себя: Пестушки Колыбельные песни Баю-баю-баюшок, Ляжет дочка на пушок, На пуховую кровать Будет дочка
- 5. Потешки Заклички Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глазки
- 6. Считалки Скороговорки Чики-чики, чикалочки, Едет Ваня на палочке, А Дуня – в тележке, Щелкает орешки.
- 7. Сказочки
- 8. Начало года Динамика формирования интегративного качества «Овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
- 9. Цель: использование произведений устного народного фольклора, как возможность развития речи детей раннего возраста.
- 10. Задачи: Развивать понимание речи и активизацию словаря. Упражнять детей в отчетливом произношении изолированных гласных и согласных
- 11. Организованную образовательную деятельность и чтение художественной литературы проводила по методике Борисенко М.Г., Лукиной М.А. Авторы широко
- 12. Направления: Использование фольклора в организованной образовательной деятельности: коммуникации и чтение художественной литературы. Использование фольклорных произведений в
- 13. Принципы: Принцип активности и посильной самостоятельности. Принцип познавательной активности. Принцип наглядности. Принцип поэтапности. Принцип выразительности.
- 14. Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Мишенька хороший, Мишенька пригожий. Наша Олечка в дому,
- 15. Не плачь, не плачь, детка, Прискачет к тебе белка. Принесет орешки Для тебя потешки. У киски
- 16. Баю-баю-баю-бай, Ты, собачка, не лай Белолапа не скули, Нашу Веру не буди. Баю-баюшки-баю, Баю Верочку мою.
- 17. На кисоньку потягушечки На, Ярославчика, порастушечки. Посмотрите, дождь пошел и щеночка намочил (поглаживание по спинке), Он
- 18. На девчонку, на мальчонку Мы наденем рубашонку. Ручка раз и ручка два, Надеваем рукава. Застегнем застежки
- 19. Утро доброе пришло, Утро завтрак принесло. На тарелке кашку. Ешьте кашку сладеньку, Вкусную, пушистую, Мягкую, душистую.
- 20. Вот они сапожки, Этот - с правой ножки, Этот - с левой ножки. Одеваемся на прогулку.
- 21. Как тебя зовут, дружок? А меня зовут, горшок! Я спасаю всех детей От разных неприятностей Если
- 22. На прогулке. Кисонька-мурысенька Ты Где была? На мельнице. -Кисонька-мурысенька, Что там делала? Муку молола. Кисонька-мурысенька, Что
- 23. Заклички. Солнышко-ведрышко! Взойди поскорей, Освети, обогрей – Телят да ягнят, Еще маленьких ребят! А ты радуга-дуга,
- 24. Потешки для развития мелкой моторики. Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик –бабушка, Этот пальчик – папочка,
- 25. Сорока-ворона Кашу варила. Кашу варила Деток кормила. Этому дала, Этому дала, Этому дала, Этому дала, А
- 26. Участие каждого малыша в играх с потешками «Котя, котенька, коток…» «Кто как кричит» Игровые действия малышей
- 27. Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда – Га-га-га! Га-га-га! А индюк
- 29. Подвижные и хороводные игры. Трух – трух, Трух – трух, Ходит по двору петух. Раздувайся пузырь,
- 30. Свободная деятельность Ешь кашку сладеньку... Не плачь, не плачь, куплю калач… Приди, котик, ночевать…. Я тебе
- 31. Театрализованная деятельность Подбираем потешки и сказки доступные детям и вовлекаем их в драматизацию, здесь дети даже
- 32. Игры-инсценировки способствуют развитию диалога, обогащению словарного запаса, интонационного и грамматического строя речи. Курочка-тараторочка По двору ходит,
- 33. Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы» . С образовательной областью «Художественное творчество» «Баранки» «Дождик» «Солнышко»
- 34. Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы». С образовательными областями «Здоровье» и «Физическая культура»
- 35. С образовательной областью «Социализация» Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»
- 36. С образовательной областью «Музыка» Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»
- 37. С образовательной областью «Коммуникация» Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»
- 38. С образовательной областью «Познание» Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»
- 39. Развивающая среда Литературный уголок Музыкальный уголок Мини-горница
- 40. Динамика формирования интегративного качества «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Промежуточная
- 41. Уровень развития интегративных качеств 2012г.
- 42. Взаимодействие: Воспитатель Педагог дополнительного образования Музыкальный руководитель Педагог-психолог Инструктор по физической культуре Специалисты: Библиотека им. С.
- 43. Формы работы с родителями День открытых дверей Создание видеотеки по работе ДОУ Выставки Конкурсы Консультации, семинары-практикумы
- 44. Взаимодействие с родителями
- 46. Скачать презентацию