Информационные технологии в образовании презентация

Заседание Совета по развитию информационного
общества в России, 12 февраля 2009 года
http://www.kremlin.ru/
«Очевидно, что сегодня никакой прогресс и модернизация невозможны без информационных технологий, это касается и научно-технической сферы, и не только научно-технической сферы, но и собственно вопросов управления»
Д.А.Медведев
«В условиях приоритетной поддержки образования со стороны государства система образования должна обеспечить эффективное использование своих ресурсов - человеческих, информационных, материальных, финансовых»
Концепции модернизации российского образования
на период до 2010 года

Закон «Об образовании в РФ»
29 декабря 2012 года
Статья 29. Информационная открытость образовательной организации
*
Сваталова Т.А.

*
Сваталова Т.А.
ИКТ делают возможным реализацию новых:
∙ образовательных приоритетов, основных принципов и философии образования,
∙ качества
∙ стандартов
∙ работы с кадрами.

*
Сваталова Т.А.
Информационная компетентность -
умение самостоятельно:
Искать информацию;
Выбирать информацию;
Анализировать информацию;
Организовывать информацию;
Представлять информацию;
Передавать информацию;

*
Сваталова Т.А.
Информатизация образования -широкомасштабное введение ИКТ в жизнь образовательных учреждений, структуры управления и др. определяется согласованной деятельностью в следующих ключевых направлениях:
∙ Нормативная база
∙ Кадры
∙ Информационные ресурсы ∙ Оборудование
∙ Система технической поддержки

*
Сваталова Т.А.
Актуальная проблема модернизации российского образования - модернизации самой модели управления образованием на всех уровнях.

Два информационно зависимых контура:
контур управления финансово-хозяйственной деятельностью
контур управления административной деятельностью образовательного учреждения.
*
Сваталова Т.А.

Автоматизированная информационная система в управлении позволяет:
сократить бумажные потоки документооборота и начать переход на применение безбумажных технологий управления;
стандартизировать процесс делопроизводства;
повысить эффективность управленческих решений на основе использования оперативной и достоверной информации;
унифицировать формы представления отчетных документов;
создать систему информационного обеспечения деятельности органов управления образованием.
*
Сваталова Т.А.

Цель системы управления:
установление перспективных направлений, претворение в жизнь и контроль за проведением организационных, педагогических, методических, психологических, социальных мероприятий, предусматривающих установление, укрепление и поддержание качества обучения.
*
Сваталова Т.А.

Образовательная информационная система (ОИС)
совокупность внутренних и внешних потоков прямой и обратной информационной связи образовательного объекта, методов, средств, специалистов, участвующих в организации образовательного процесса, в процессе обработки информации и выработке управленческих решений.
*
Сваталова Т.А.

Функции системы управления
получение информации,
выполнение процедур по ее обработке с помощью заданных алгоритмов и программ,
формирование на основе полученных сведений управленческих решений, определяющих дальнейшее функционирование образовательного учреждения.
*
Сваталова Т.А.

Автомaтизированная информационная система (АИС)
человеко-машинная система с автоматизированной технологией получения результативной информации, необходимой для информационного обслуживания процесса образования и оптимизации процесса управления в различных сферах человеческой деятельности.
*
Сваталова Т.А.

Технология включает
блок управления
исходная информация
методы и средства ее технологической обработки
*
Сваталова Т.А.

Автоматизuрованная информационная технология (АИТ)
системно организованная для решения задач управления совокупность методов и средств реализации операций сбора, передачи, хранения, поиска, обработки и защиты информации на базе применения современного программногo обеспечения, средств вычислительной техники и связи
*
Сваталова Т.А.

Технологическое обеспечение АИТ состоит из подсистем, автоматизирующих информационное обслуживание решения yправленческиx задач образовательногo учреждения в установленных режимах работы
*
Сваталова Т.А.

В состав технологического обеспечения входит:
информационное обеспечение (ИО)
лингвистическое обеспечение (ЛО)
техническое обеспечение (ТО)
программное обеспечение (ПО)
математическое обеспечение (М О)
организационное обеспечение (00)
правовое обеспечение (ПрО) эргономическое обеспечение (ЭО)
*
Сваталова Т.А.

Процедуры преобразования информации:
Сбор и регистрация информации
Передача информации
Хранение u накопление информации
Обработка информации
Прuнятие решения
*
Сваталова Т.А.

Основные навыки работы на персональном компьютере:
организация системы хранения информации на компьютере
адаптация настройки стандартного программного обеспечения,
использование в работе элементов автотекста, возможностей автозамены, работе с шаблонами документов
создание электронного журнала и работа с ним
построение диаграмм
создание отчетов
подготовка презентаций
*
Сваталова Т.А.

Пользовательские ИКТ-компетенции педагога
уметь применять в повседневной жизни и работе:
компьютер и периферийное оборудование
прикладное ПО на уровне пользователя
коммуникационные средства (электронная почта, Интернет) на уровне пользователя
иметь представление о различных медиаресурсах и уметь ими воспользоваться
иметь представления о нормах работы с информацией
применять санитарные нормы и правила при работе с компьютером
*
Сваталова Т.А.

ИКТ-компетенции управленца
иметь представление и использовать в профессиональной деятельности прикладные среды для управления образовательным учреждением
уметь оценивать дефициты оборудования и программного обеспечения для образовательного учреждения
знать основные принципы организации обучения на основе и пр.),
уметь организовать учебный процесс с использованием ИКТ в образовательном учреждении
*
Сваталова Т.А.

знать основные ИКТ-процедуры сопровождения баз данных, подготовки образовательной статистики образовательного учреждения уметь организовать наполнение и обновление баз данных, подготовку статистической отчетности образовательного учреждения
применять средства сетевого взаимодействия средствами телекоммуникаций
*
Сваталова Т.А.

иметь представления об отраслевых ресурсах в Интернет, включая нормативные документы, информационные образовательные порталы и сайты, системы мониторинга образования
*
Сваталова Т.А.

Автоматизированное рабочее место руководителя дошкольного образовательного учреждения
*
Сваталова Т.А.

Администратор образовательного учреждения должен уметь применять в профессиональной деятельности следующие средства ИКТ:
Базы данных кадров, детей, родителей, материальных ресурсов образовательного учреждения, учебных пособий и материалов и СУБД(средствауправления базами данных)
Автоматизированные системы управления дошкольным учреждением
Бухгалтерская система
Система электронного документооборота
Система мониторинга качества образования
*
Сваталова Т.А.

Основные виды деятельности ОУ
мониторинг образовательного процесса;
решение административных задач:
ведение личных дел сотрудников, детей, родителей; мониторинг движения детей; составление плана и т.д.);
*
Сваталова Т.А.

поддержка новых образовательных технологий (проектная деятельность, портфолио детей и воспитателей);
интеграция в учебный процесс электронных курсов и дидактического материала по различным образовательным областям;
обучение сотрудников культуре работы в сети, совместной коллективной работе, использованию новых ИТ;
*
Сваталова Т.А.

создание единой среды обмена информацией в рамках ДОУ, что улучшает взаимопонимание и сотрудничество между всеми участниками образовательного процесса;
участие в образовательном процессе родителей;
возможность дистанционного обучения.
*
Сваталова Т.А.

Методические цели использованя ПС
• индивидуализация и дифференциация процесса обучения (например, за счет возможности поэтапного продвижения к цели по линиям различной степени сложности);
*
Сваталова Т.А.

• осуществление контроля с обратной связью, с диагностикой ошибок (констатация причин ошибочных действий обучаемого и предъявление на экране компьютера соответствующих комментариев) по результатам обучения (учебной деятельности) и оценкой результатов учебной деятельности,
*
Сваталова Т.А.

• осуществление самоконтроля и самокоррекции;
• осуществление тренировки в процессе усвоения учебного материала и самоподготовки учащихся,
*
Сваталова Т.А.

• осуществление тренировки в процессе усвоения учебного материала и самоподготовки учащихся,
• высвобождение учебного времени за счет выполнения на ЭВМ трудоемких вычислительных работ и деятельности, связанной с числовым анализом;
*
Сваталова Т.А.

• компьютерная визуализация учебной информации: во-первых, изучаемого объекта (наглядное представление на экране ЭВМ объекта, его составных частей или их моделей, а при необходимости - во всевозможных ракурсах, в деталях, с возможностью демонстрации внутренних взаимосвязей составных частей);
*
Сваталова Т.А.

во-вторых, изучаемого процесса (наглядное представление на экране ЭВМ данного процесса или его модели, в том числе скрытого в реальном мире, а при необходимости - в развитии, во временном и пространственном движении, представление графической интерпретации исследуемой закономерности изучаемого процесса);
*
Сваталова Т.А.

• моделирование и имитация изучаемых или исследуемых объектов, процессов или явлений,
• проведение лабораторных работ (например, по физике, химии) в условиях имитации в компьютерной программе реального опыта или эксперимента,
*
Сваталова Т.А.

• создание и использование информационных баз данных, необходимых в учебной деятельности, и обеспечение доступа к сети информации;
• усиление мотивации обучения (например, за счет изобразительных средств программы или вкрапления игровых ситуаций);
*
Сваталова Т.А.

• вооружение обучаемого стратегией усвоения учебного материала,
развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного, теоретического);
• формирование умения принимать оптимальное решение или вариативные решения в сложной ситуации;
*
Сваталова Т.А.

• формирование культуры учебной деятельности. информационной культуры обучаемого и обучающего (например, за счет использования системы подготовки текстов, электронных таблиц, баз данных или интегрированных пользовательских пакетов).
*
Сваталова Т.А.

*
Сваталова Т.А.

*
Сваталова Т.А.