Слайд 2
![План Цель интерактивного обучения; Задачи интерактивного обучения; Методы интерактивного обучения;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-1.jpg)
План
Цель интерактивного обучения;
Задачи интерактивного обучения;
Методы интерактивного обучения;
Формы интерактивного обучения ;
Компьютерные
технологии в образовании.
Слайд 3
![Список литературы Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании Подласый И.П.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-2.jpg)
Список литературы
Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс:
учебник для студ.пед.вузов. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кр. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2005.
Слайд 4
![Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-3.jpg)
Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать,
находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо.
Слайд 5
![Цель интерактивного обучения Создание комфортных условий обучения, при которых студент](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-4.jpg)
Цель интерактивного обучения
Создание комфортных условий обучения, при которых студент чувствует
свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Слайд 6
![Задачи интерактивного обучения Интерактивное обучение решает одновременно три задачи: познавательную,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-5.jpg)
Задачи интерактивного обучения
Интерактивное обучение решает одновременно три задачи:
познавательную, которая связана
с учебной ситуацией и овладением учебной информацией;
коммуникативно-развивающую, которая связана с выработкой основных навыков общения внутри и за пределами конкретной группы;
социально-ориентационную, которая связана с воспитанием гражданских качеств, необходимых для адекватной социализации индивида в сообществе.
Слайд 7
![Интерактивные методы обучения Мозговые штурмы ( brainstorm) Круглые столы (дискуссия,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-6.jpg)
Интерактивные методы обучения
Мозговые штурмы ( brainstorm)
Круглые столы (дискуссия, дебаты)
Case-study (анализ конкретных
ситуаций, ситуационный анализ)
Деловые и ролевые игры
Мастер-классы
Слайд 8
![Мозговой штурм Для решения конкретной задачи собирается группа специалистов из](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-7.jpg)
Мозговой штурм
Для решения конкретной задачи собирается группа специалистов из 5-15
человек. Перед ними четко ставится задача. Они думают и свободно, без дискуссии, предлагают любые решения. Эти решения записывают и анализируют другие люди, которые и формулируют окончательное решение.
Слайд 9
![Круглые столы Характерной чертой «круглого стола» является сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-8.jpg)
Круглые столы
Характерной чертой «круглого стола» является сочетание тематической дискуссии с групповой
консультацией.
Слайд 10
![Case-study Обучающимся необходимо: – проанализировать ситуацию, – разобраться в сути](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-9.jpg)
Case-study
Обучающимся необходимо: – проанализировать ситуацию, – разобраться в сути проблем, –
предложить возможные решения и – выбрать лучшее из них.
Слайд 11
![Деловые и ролевые игры В деловой игре обучение участников происходит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-10.jpg)
Деловые и ролевые игры
В деловой игре обучение участников происходит в процессе
совместной деятельности. При этом каждый решает свою отдельную задачу в соответствии со своей ролью и функцией.
Слайд 12
![Мастер классы Мастер-класс характеризируется следующим: метод самостоятельной работы в малых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-11.jpg)
Мастер классы
Мастер-класс характеризируется следующим: метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий
провести обмен мнениями; создание условий для включения всех в активную деятельность; постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций; приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса.
Слайд 13
![Формы интерактивного обучения Групповая форма обучения Коллективный способ обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-12.jpg)
Формы интерактивного обучения
Групповая форма обучения
Коллективный способ обучения
Слайд 14
![Групповая форма обучения Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-13.jpg)
Групповая форма обучения
Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в
процесс усвоения учебного материала.
Слайд 15
![Задачи групповой работы Активизация познавательной деятельности. Развитие навыков самостоятельной учебной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-14.jpg)
Задачи групповой работы
Активизация познавательной деятельности.
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности.
Развитие умений
успешного общения, что способствует совершенствованию межличностных отношений в классе.
Слайд 16
![Виды групповой формы обучения дифференцированно – групповая кооперировано – групповая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-15.jpg)
Виды групповой формы обучения
дифференцированно – групповая
кооперировано – групповая
Слайд 17
![Коллективный способ обучения Форма организации учебной деятельности, когда один учит всех, а все учат каждого.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-16.jpg)
Коллективный способ обучения
Форма организации учебной деятельности, когда один учит всех, а
все учат каждого.
Слайд 18
![Принципы КСО Завершённость, или ориентация на высшие конечные результаты Непрерывная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-17.jpg)
Принципы КСО
Завершённость, или ориентация на высшие конечные результаты
Непрерывная и безотлагательная
передача полученных знаний друг другу
.Сотрудничество и взаимопомощь между учениками
Разнообразие тем и заданий
Разноуровневость (разновозрастность) участников педагогического процесса
Обучение по способностям индивида
Слайд 19
![Методики КСО Под абзацная проработка текста Обратная методика Обмен заданиями Мурманская методика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-18.jpg)
Методики КСО
Под абзацная проработка текста
Обратная методика
Обмен заданиями
Мурманская методика
Слайд 20
![Компьютерные технологии в образовании. Компьютерные технологии вносят значительные изменения в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-19.jpg)
Компьютерные технологии в образовании.
Компьютерные технологии вносят значительные изменения в организацию процесса
обучения. Происходит более рациональная организация познавательной деятельности обучаемого и значительно повышается его мотивация
Слайд 21
![Применение компьютерных технологий в образовании Урок с мультимедийной поддержкой Для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/118274/slide-20.jpg)
Применение компьютерных технологий в образовании
Урок с мультимедийной поддержкой
Для компьютерной проверки знаний
Объяснение
нового материала
Во внеурочной деятельности
Организация исследовательской деятельности