Содержание
- 2. Типы уроков по основной дидактической цели. Урок ознакомления с новым материалом. Урок закрепления изученного. Урок применения
- 4. Основные структурные элементы Изучение нового материала. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения.
- 5. Основные этапы учебной деятельности. Изучаем и осмысливаем. Воспроизводим и закрепляем. Переносим и применяем. Обобщаем и систематизируем.
- 6. Структура моего урока. Алгоритм действий. Определить основную дидактическую цель. Выбрать необходимые структурные элементы для урока. Определить
- 7. Урок формирования и совершенствования знаний. Основная дидактическая цель – формирование знаний и способов деятельности. Основные структурные
- 8. Тема урока: Решение задач с помощью уравнений. (6 класс, МПИ) Хоть ты смейся, хоть ты плачь-
- 9. Цели урока. Основная цель: I.Формирование определенных знаний и умений. Составлять и читать выражения. Составлять краткую запись
- 10. План урока. Устный счет. Составляем и читаем выражения. Читаем и составляем краткую запись текста задачи. Воспроизводим
- 11. Красота математики. Дидактическая игра «Меткий стрелок» По теме: «Решение уравнений с помощью компонентов и свойств арифметических
- 12. Составляем и читаем выражения. (Одноуровневые группы) Удвоенное число уменьшить на 17. Сумму двух чисел увеличить в
- 13. Прием «Открытое окно». 2· - 17 ( + )· 5 3· + = 16 В пустую
- 14. Прием: «Расскажи о своем решении». Учащиеся, объединенные в группы рассказывают друг другу о своем решении.
- 15. Читаем краткую запись и составляем текст задачи. Задания к таблице. Составить текст задачи. (Фронтальная работа) Составить
- 16. Воспроизводим текст задачи по составленному уравнению. (Одноуровневые группы) 1 группа Задача была решена с помощью уравнения:
- 17. Устанавливаем соответствие между текстом задачи и уравнениями, с помощью которых решается задача. Задача №261 стр. 261
- 18. Прием работы с данной задачей. Класс разбивается на две разноуровневые группы. 1группа начинает работать с текстом
- 19. Проверяем себя, научились ли мы решать задачи с помощью уравнений? Задача1. В трех корзинах было 120
- 20. Задача 2. Разделите 42 тетради между четырьмя ученикамитак, чтобы второй ученикполучил вдвое больше первого, третий –
- 21. Рефлексия. Устный счет. Составляем и читаем выражения. Читаем и составляем краткую запись текста задачи. Воспроизводим текст
- 23. Скачать презентацию