Слайд 2
![1. Что такое, по-вашему, личностно-ориентированное обучение? 2. Назовите основные компоненты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/160910/slide-1.jpg)
1. Что такое, по-вашему, личностно-ориентированное обучение?
2. Назовите основные компоненты современного урока.
3.
Сформулируйте правила, обеспечивающие успешное проведение урока.
Слайд 3
![Личностно-ориентированное образование есть такое, которое во главу угла ставит как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/160910/slide-2.jpg)
Личностно-ориентированное образование есть такое, которое во главу угла ставит как основную
ценность, раскрытие индивидуальности каждого ребёнка, через учение как самостоятельную и значимую для него деятельность в школьный период его возрастного развития (от прихода в школу до выхода из неё).
Слайд 4
![Основные компоненты современного урока: 1. Организационный. 2. Целевой. 3. Мотивационный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/160910/slide-3.jpg)
Основные компоненты современного урока:
1. Организационный.
2. Целевой.
3. Мотивационный.
4. Коммуникативный.
5. Содержательный.
6. Технологический.
7.
Контрольно-оценочный.
8. Аналитический.
Слайд 5
![Общие правила успешного урока: Определить место урока в теме. 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/160910/slide-4.jpg)
Общие правила успешного урока:
Определить место урока в теме.
2. Подобрать литературу.
3.
Просмотреть учебную программу.
4. Восстановить в памяти материал учебника.
5. Конкретизировать задачи урока.
6. Определить, что должен понять ученик на уроке и что запомнить после него.
7. Определить объём учебного материала, необходимый ученикам.
8. Выбрать наиболее эффективные способы изучения нового.
9. Продумать, что и как будет записываться на доске и в тетрадях.
10. Записать ход урока, представив себе урок как целостное явление.