Содержание
- 2. Отражение на родоплеменных традициях в воспитании серьезных социальных преобразований (дробление общин на семьи, усиление имущественных и
- 3. Особенности воспитания Замена общественного воспитания детей семейным воспитанием; «дядьковство», «кумовство», «кормильство». Результат семейного воспитания - наследование
- 4. IX в. – возникновение государства с центром в Киеве. 863 г. - создание Кириллом и Мефодием
- 5. Х—XIII вв. - учреждение при церквах и монастырях училищ «книжной мудрости» для подготовки духовенства и грамотных
- 6. Береста, церы и стилосы («писала») » Начальное образование - специальные частные платные училища (обучение грамоте). «Мастера
- 7. Русское государство XIV—нач. XVIII вв. Сохранение общих черт киевской системы образования. Возникновение потребности в образованных людях.
- 8. Печатные учебные книги Лист «Азбуки» Ивана Федорова (1574) «Букварь» Кариона Истомина (1694))
- 9. 1687 – открыта Эллино-греческая, в дальнейшем Славяно-греко-латинская академия при Заиконоспасском монастыре (Москва). Содержание образования: - подготовительный
- 10. 4 периода становления системы государственного образования в России в XVIII в. Различаются типами учебных заведений, преобладающими
- 11. Реформы Петра I Развитие промышленности, внутренней и внешней торговли, потребность в сильной армии и флоте Потребность
- 12. Идеал нового человека: служивый гражданин, религиозно мыслящий и обладающий широким взглядом на мир, сохраняющий национальные традиции,
- 13. Школа математических и навигацких наук (1701) Подготовка инженеров, моряков, служащих, учителей, геодезистов, артиллеристов и др. Приглашены
- 14. 1714 - цифирные школы - начальные учебные заведения, ориентированные на освоение элементарных математических знаний, обучение грамоте
- 15. 1715 – Морская академия (Академия морской гвардии) в Петербурге (на базе старших классов Школы математических и
- 16. 1725 - Петербургская академия с Академическим университетом и Академической гимназией. Главные научные направления: физико-математические и естественные
- 17. Век гувернерства Содержание семейного воспитания: этикет, иностранные языки, хорошие манеры, танцы, приобщение к западно-европейской моде. Знание
- 18. 1730 г. - начало 1760-х гг. Формируется система дворянского образования (возникают закрытые сословные дворянские учебные заведения).
- 19. Московский университет (1755) Елизавета Петровна подписала «Указ об учреждении в Москве университета и двух гимназий» от
- 20. М.В. Ломоносов (1711-1765) Автор учебников «Риторика», «Российская грамматика». Главной целью гармоничного развития личности считал воспитание «сынов
- 21. Иван Иванович Бецкой (1704-1795) - развивал идею о необходимости воспитания «новой породы людей» в закрытых учебных
- 22. 1763 - в Москве открылся воспитательный дом для подкидышей и незаконнорожденных детей, позже такие же дома
- 23. 1864 - учебно-воспитательное учреждение повышенного типа для образования женщин - Институт благородных девиц в Петербурге при
- 24. Домашнее образование детей московского дворянства В моде французские наставники: гувернеры, гувернантки и бонны. Воспитательный идеал: формирование
- 25. 1783 - открыта Российская Академия, имевшая одной из главных целей исследование русского языка, Е.Р. Дашкова -
- 26. Реформы 1782-1786 гг. Первая попытка создания государственной системы образования в России. План реформы образования подготовлен австрийским
- 27. Система образования Малые народные училища с 2-летним сроком обучения (в уездных городах и селах). Содержание обучения:
- 28. 1780 - в Таре открыто малое народное училище. 1780 гг. – в Омске на территории Омской
- 29. ТРИ ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ И ПЕДАГОГИКИ В РОССИИ до 90-х гг. XIX в. Ведущее направление в
- 30. От начала века до 1824 г. Период либеральных реформ императора Александра I. Обновление духовной жизни общества.
- 31. 1804 - Министерством народного просвещения разработан «Устав учебных заведений, подведомых университетам». Россия делилась на шесть учебных
- 32. Приходские училища Начальный уровень образования со сроком обучения один год (по одному на приход в каждом
- 33. Уездные училища Открывались в уездных и губернских городах, срок обучения - два года. Цель – подготовка
- 34. Гимназии Открывались за счет государства во всех губернских городах. Курс обучения - четыре года. Средняя ступень
- 35. Университеты Три факультета - юридический, медицинский, философский- общих для всех, а также существовали факультеты словесных, нравственных
- 36. Московский университет (1755) Старое здание Московского университета на ул. Моховой
- 37. Дерптский университет (1802) Основан шведским королем Густавом II Адольфом в 1632 на территории Ливонии. Стал вторым
- 38. Виленский университет (1803) Преобразован из главной Виленской школы (1578-1579 – основана как Академия и университет виленского
- 39. Харьковский университет (1804) Старое здание университета
- 40. Казанский университет (1804)
- 41. Санкт-Петербургский университет (1819) Старое здание университета (здание Двенадцати Коллегий) Преемник академического университета (1725)
- 42. Царскосельский лицей (19 октября 1811) Цель - подготовка дворянских детей для государственной службы (гражданской и военной).
- 43. 1825 г. - начало 1860-х гг. Цель образовательной политики: стремление выработать «единообразную» школьную политику, которая была
- 44. 1828 - «Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении университетов». Четырехуровневая система образования, провозглашался принцип -
- 45. При уездных училищах разрешалось открывать дополнительные курсы, где желающие продолжать учение могли получить какую-либо профессию. Открывались
- 46. 1860 - 1890-е гг. Начало 60-х гг. - политические преобразования, передовые идеи о единстве и равноправии
- 47. Государственная система образования Начальные народные училища: - церковно-приходские школы (Закон Божий, чтение по книгам гражданской и
- 48. Государственная система образования Гимназии (7-летнее обучение): классическая (с преподаванием латинского и греческого языков), цель - подготовка
- 49. Государственная система образования Женские училища первого разряда (6 лет обучения) и второго разряда (3 года). В
- 50. 1860-е гг. – воскресные школы для взрослых крестьян, ремесленников и др. 1871 - создание Санкт-Петербургского общества
- 51. 1870-1880-х гг. Период контрреформ. 1880-е гг. – закрыты высшие женские курсы (возобновили свою деятельность только в
- 52. Причины возникновения общественно-педагогического движения 60-х гг. XIX в. Появление различных политических течений. Развитие культуры и науки.
- 53. Либерально-демократическое направление Идея об общем с Западной Европой пути исторического развития России. Настаивали на введении в
- 54. Подводит под процесс воспитания психологический и естественнонаучный фундамент. Воспитание - целенаправленный процесс «управления личностью», цель -
- 55. «О народности в общественном воспитании» (1857) Воспитание должно ориентироваться на духовное развитие личности, которое обеспечивается опорой
- 56. 1861-1864 - первые массовые и общедоступные российские учебники для начального обучения детей Титульная страница книги К.
- 57. Дидактика К.Д. Ушинского Обучение - движение ученика от незнания к знанию; труд, развивающий и укрепляющий волю
- 58. Структура процесса обучения 1-я ступень - познание на стадии чувственного восприятия (ощущения, представления). Учитель должен способствовать
- 59. Принципы дидактики Наглядности (связывал ее с проблемой мышления, речи (особенно, младших школьников), спецификой предмета и возрастом
- 60. «Труд в его психическом и воспитательном значении» (1860) Труд - основа материальной жизни и источник развития
- 61. «Человек как предмет воспитания» (1868-1869) Антропологический подход к воспитанию человека. Предметом воспитания является человек во всей
- 62. Педагогические идеи Л.Н. Толстого (1828 - 1910) Организатор обучения в народной школе на народно-религиозных началах, на
- 63. 1859 - Яснополянская школа. Обучение строилось на полной свободе учеников. Программа обучения: чтение, письмо, арифметика, Закон
- 64. Интерес учащихся - мерило, определяющее содержание обучения и объем учебных предметов. Преобладающая форма занятий - не
- 65. 1861—1862 – издание журнала «Ясная поляна». Призывал русских педагогов изучать и обобщать свой педагогический опыт, превращать
- 66. 1872 - «Азбука». 1875 – «Новая азбука», четыре «Книги для чтения». Страницы «Новой азбуки»
- 67. С конца 80-х гг. - самое главное в обучении - религиозно-нравственное воспитание на основе настоящего, чистого
- 68. Задача воспитания - воспитывать детей применительно не к настоящему, а к будущему, поэтому главное в воспитании
- 69. Основные тенденции в общественной жизни в конце XIX - начале XX в. Противоречия между установкой на
- 70. Начальное образование Здание земской школы в селе Константиново, в которой учился С. Есенин Около 60 типов
- 71. Самые распространенные – сельские народные училища, церковно-приходские школы (3-5 лет), школы грамоты. Вводилась ранняя профессионализация образования
- 72. В городах основной тип начальной школы - городские училища многоклассные одноклассные Продолжительность учебного года во всех
- 73. 1912 - городские училища преобразованы в высшие начальные училища с 4-годичным курсом обучения на базе одногодичного
- 74. Среднее образование Реальные училища с 6-летним сроком обучения. Основная цель: «доставлять учащемуся в них юношеству общее
- 75. Мужские классические гимназии (курс обучения 8 лет с дополнительным классом). Цель: воспитание социальной элиты, людей, которые
- 76. Женская классическая гимназия с 7-летним курсом обучения (более ограниченное и поверхностное образование по количеству предметов и
- 77. Складывается система начального и среднего профессионального образования (начальные ремесленные училища, низшие и средние технические училища, коммерческие
- 78. Здание фельдшерской школы, г. Омск (1883)
- 79. Здание Омского коммерческого училища (1916)
- 80. Омская учительская семинария (1872)
- 81. Высшее образование 1917 - в России 124 государственных, общественных и частных вузов. К государственным высшим школам
- 82. 1897 - первый в России Женский медицинский институт в Санкт-Петербурге. 1903 — педагогические курсы в Санкт-Петербурге
- 83. Петр Францевич Лесгафт (1837-1909) Создал оригинальную систему физического образования детей - систему последовательных гимнастических упражнений, связанных
- 84. 1896 - основал «Высшие курсы П.Ф. Лесгафта» (курсы воспитательниц и руководительниц физическим воспитанием). 1901–1904 -«Руководство к
- 85. «Семейное воспитание ребенка и его значение» (1906). Семья - наиболее благоприятная естественная среда, в которой осуществляется
- 87. Скачать презентацию