Содержание
- 2. Здание-система: структура из разнородных элементов Одной из самых сложных теоретических и практических проблем архитектуры является проблема
- 3. В общефилософском смысле речь идет о фундаментальных категориях части и целого -целостность, сложенная определенным образом из
- 4. К зданиям-системам относится множество типов сооружений – от школ, музеев и больниц до заводов, и развлекательных
- 5. История архитектуры демонстрирует очень широкий диапазон решений этой проблемы: от интеграции частей в сплошную нерасчлененную массу
- 6. ПРОБЛЕМА Образование – игра или производство. Форма и структура школьного здания напрямую зависят от принятой модели
- 7. В XVII-XIX вв., когда появились светские средние школы, сложилось отношение к передаче знаний как к однонаправленному
- 8. Соответственно школа копировала пространственную организацию государственного учреждения или казармы. Педагогика ХХ века, не отрицая эффективности прежней
- 9. Обучение – сложно организованный процесс До сих пор мы сталкивались с проектами, когда процесс, происходящий в
- 10. В случае школы одинаково важны и классы, и рекреации, и залы, и участок вокруг здания, все
- 11. Школа – центр социальной активности Школа объединяет не только учителей и учеников, но и родителей, становясь,
- 12. Современная школа – пространство коммуникаций Изменения, происходящие сегодня в социальных отношениях и в структуре знаний, развитие
- 13. ЗАДАЧА Разработать проект общеобразовательной школы.
- 14. В ходе проектирования решить следующие взаимосвязанные задачи: 1. градостроительные - определить место здания в окружающей среде,
- 15. Пример генплана школы Состав участка: 1-площадка для легкой атлетики; 2-плошадка для спортивных игр и метания снарядов
- 16. Пример генплана школы Свободная планировка при гибком объеме здания Симметрично-регулярная планировка при симметрично решенном объеме здания
- 17. Генплан Здание школы Зона отдыха Спортивно-развлекательная зона Хозяйственная зона Учебно-опытная зона Зона для НВП
- 18. Общий вид
- 19. Перспектива
- 21. 3. планировочные: - изучить и усвоить действующие нормы проектирования для школ, проектные нормали для отдельных помещений
- 22. Возможности ориентации школьных зданий по странам света в зависимости от приемов естественного освещения классных помещений одностороннее
- 23. Схема функционального зонирования и взаимосвязи основных групп помещений
- 24. Планы и схемы функционального зонирование проекта
- 25. УСЛОВИЯ КЛИМАТ: Участок находится в г Алматы. Соответствующие климатические условия должны быть учтены в общем замысле
- 26. УЧАСТОК: Школа располагается на периферии Алматы на специально отведенном участке в новом жилом районе Орбита-1 среди
- 27. ПРОГРАММА: общеобразовательная двухкомплектная (по два класса каждого возраста) средняя школа с 11-и летним обучением (всего 11
- 28. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ И ТРЕБОВАНИЯ при проектировании школы необходимо решить следующие типологические задачи: - принцип группировки классов
- 29. ЭТАПЫ РАБОТЫ АНАЛИЗ ТЕМЫ И ПРОГРАММЫ Анализ темы Написать эссе (1-2 страницы текста) на тему «Моя
- 30. Анализ программы Провести анализ программы школы в контексте вышеизложенных проблем. Зафиксировать планировочные и объемные параметры всех
- 32. АНАЛИЗ ПРОТОТИПОВ ЗАДАЧА: провести анализ зданий аналогичной функциональной типологии.
- 33. АСПЕКТЫ АНАЛИЗА а/ структурно-пространственная организация и внутреннее пространство - программа (состав помещений и площади) - формы
- 34. представление работ по анализу прототипов: - графические схемы с текстовыми пояснениями на листах формата 70х100 см
- 35. КОНЦЕПЦИЯ ЗАДАЧА: построить образно-структурную модель объекта. Эта модель должна определить: 1)размеры и форму, 2)конструктивную систему, 3)материал
- 37. Южная Америка Сантьяго, Чили Школа Школа построена на неровной пологой прямоугольной площади, в окружении горного ландшафта
- 38. План 1-го этажа
- 39. План 2-го этажа
- 40. Общий вид школы
- 41. Разрез
- 42. Интерьер спортивного зала
- 43. Общеобразовательная школа Калифорния, США Это здание школы – пример того, как на перенаселенном пункте можно построить
- 44. Северная Америка, Спортивный комплекс Многоцелевой спортивный комплекс, состоит из холла (вместимость 3000), бассейна, гимнастического аэробного зала,
- 45. Общеобразовательная школа в
- 46. Интерьер
- 47. Высшая Школа Калифорния, США Архитектор воспользовался топографией местности (неровной, градиент изменения от 1:1 до 1:5, на
- 48. Разрез
- 49. SCHOOL, GELSENKIRCHEN-BISMARCK, GERMANY ARCHITECT PETER HUBNER
- 52. ЭСКИЗ ЗАДАЧА: дать общее представление о здании перед дальнейшей разработкой конструкций, интерьера, деталей. представление эскиза все
- 60. Скачать презентацию