Слайд 2
![Коми кыв, ме тöда, Ыджыдтор оз шу на, Тöда ме](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-1.jpg)
Коми кыв, ме тöда,
Ыджыдтор оз шу на,
Тöда ме и сİйö–
Оз
и сöр на уна
Слайд 3
![Цель Формирование эмоциональной и мотивационной готовности детей к элементарной речевой деятельности на коми языке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-2.jpg)
Цель
Формирование эмоциональной
и мотивационной готовности детей к элементарной речевой деятельности
на коми языке
Слайд 4
![Задачи практическое овладение звуковой стороной коми языка и определённым лексическим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-3.jpg)
Задачи
практическое овладение звуковой стороной коми языка и определённым
лексическим запасом,
формирование у детей положительного настроя и готовности изучения коми языка в начальной школе,
создание основы для формирования в будущем личности, как умелого хранителя, пользователя и создателя социокультурных ценностей и традиций Коми края
Слайд 5
![Овладению коми языком способствует использование социоигровой технологии, сочетание различных видов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-4.jpg)
Овладению коми языком способствует
использование социоигровой технологии,
сочетание различных видов детской деятельности,
создание благоприятного
эмоционального окружения, непринужденной атмосферы, доброжелательности для поддержки в ребёнке чувства уважения к самому себе
Слайд 6
![ИГРА – главный институт воспитания и развития дошкольника](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-5.jpg)
ИГРА – главный институт воспитания и развития дошкольника
Слайд 7
![Игровые упражнения на звукопроизношение Рот - домик, губы - двери.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-6.jpg)
Игровые упражнения на звукопроизношение
Рот - домик, губы - двери.
А кто живёт
в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живёт весёлый язычок ГАЖА КЫВ.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка
Слайд 8
![Пальчиковые игры на активизацию словаря](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-7.jpg)
Пальчиковые игры
на активизацию словаря
Слайд 9
![Игры на развитие связной речи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-8.jpg)
Игры на развитие связной речи
Слайд 10
![Ритмические игры (подвижная, хороводная)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-9.jpg)
Ритмические игры
(подвижная, хороводная)
Слайд 11
![Театрализованные игры на коми языке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-10.jpg)
Театрализованные игры на коми языке
Слайд 12
![Игры на формирование грамматического строя речи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-11.jpg)
Игры на формирование
грамматического строя речи
Слайд 13
![Предметы быта, изделия народных промыслов стали маленьким очагом народной культуры в детском саду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-12.jpg)
Предметы быта, изделия народных промыслов стали маленьким очагом народной культуры в
детском саду
Слайд 14
![Взаимодействие с музыкальным руководителем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-13.jpg)
Взаимодействие с музыкальным руководителем
Слайд 15
![Игры на коми народных музыкальных инструментах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-14.jpg)
Игры на коми народных
музыкальных инструментах
Слайд 16
![Домашние задания для закрепления темы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-15.jpg)
Домашние задания
для закрепления темы
Слайд 17
![Знакомство с коми писателями В. А.Савин С. А.Попов А.Е.Ванеев Э.Н.Ванеев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-16.jpg)
Знакомство с коми писателями
В. А.Савин
С. А.Попов
А.Е.Ванеев
Э.Н.Ванеев
Слайд 18
![Комплексный подход, проведение нетрадиционных форм работы с детьми: коми народные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-17.jpg)
Комплексный подход, проведение нетрадиционных форм работы с детьми: коми народные праздники,
дни коми кухни, посиделки, знакомство с коми поэтами, посещение мини-музея, библиотеки, исполнение коми народных песен, игра на коми музыкальных инструментах, спортивные состязания, знакомство с декоративно-прикладным и изобразительным искусством, сотрудничество с журналом «Би кинь» являются первой ступенькой к приобщению детей к культуре коми народа, к овладению коми языком и повышению интереса у детей к истории народа коми.
Слайд 19
![К концу обучения дети могут - ответить на вопросы о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-18.jpg)
К концу обучения дети могут
- ответить на вопросы о себе, назвать
имя, возраст;
рассказать, что умеют делать и что любят;
- рассказать о животных Коми края,
- выражать действия (Ме ворса аканьöн),
- вести диалог с взрослым (3-4 реплики).
Слайд 20
![Желаем творческих успехов в обучении детей коми языку!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/513611/slide-19.jpg)
Желаем творческих успехов в обучении
детей коми языку!