Слайд 2
![М.Ф. Стронина «Игра – вид деятельности в условиях ситуаций, направленных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-1.jpg)
М.Ф. Стронина
«Игра – вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание
и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением»
Слайд 3
![Функции: развлекательная; коммуникативная; диагностическая; игротерапевтическая; самореализация.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-2.jpg)
Функции:
развлекательная;
коммуникативная;
диагностическая;
игротерапевтическая;
самореализация.
Слайд 4
![Особенности игрового метода: все равны; игра посильна практически каждому ученику;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-3.jpg)
Особенности игрового метода:
все равны;
игра посильна практически каждому ученику;
слабый по языковой подготовке
ученик может стать первым в игре.
Слайд 5
![Методические задачи: создание психологической готовности учащихся речевому общению; обеспечение естественной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-4.jpg)
Методические задачи:
создание психологической готовности учащихся речевому общению;
обеспечение естественной необходимости многократного повторения
ими языкового материала;
тренировку учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанности речи вообще.
Слайд 6
![По характеру игровой методики игры делятся на: предметные; сюжетные; ролевые; деловые; имитационные; игры-драматизации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-5.jpg)
По характеру игровой методики игры делятся на:
предметные;
сюжетные;
ролевые;
деловые;
имитационные;
игры-драматизации.
Слайд 7
![Виды игр: Контролируемая ролевая игра: строится на основе Диалога Текста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-6.jpg)
Виды игр:
Контролируемая ролевая игра:
строится на основе
Диалога Текста
Свободная
ролевая игра:
Учащиеся сами выбирают, какую лексику им использовать и как будет развиваться действие.
Слайд 8
![Этапы: Этап подготовки; Этап объяснения; Этап проведения; Этап анализа и обобщения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-7.jpg)
Этапы:
Этап подготовки;
Этап объяснения;
Этап проведения;
Этап анализа и обобщения.
Слайд 9
![Технологическая схема ролевой игры:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-8.jpg)
Технологическая схема ролевой игры:
Слайд 10
![Игра является очень перспективной формой обучения, т.к. она: Способствует созданию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-9.jpg)
Игра является очень перспективной формой обучения, т.к. она:
Способствует созданию благоприятного психологического
климата на уроке;
Усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;
Дает возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях;
Слайд 11
![Методическая проблема «Игровые технологии в обучении иностранному языку»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-10.jpg)
Методическая проблема
«Игровые технологии в обучении иностранному языку»
Слайд 12
![Общение на английском языке Ученики 2-Б класса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-11.jpg)
Общение на английском языке
Ученики 2-Б класса
Слайд 13
![Игра, сюжетно-ролевые герои, песни, стихи - все это способствует повышению мотивации к учению.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/491228/slide-12.jpg)
Игра, сюжетно-ролевые
герои, песни, стихи -
все это способствует
повышению мотивации
к
учению.