Презентация Метод проблемного диалога и его применение на уроках русского языка и литературы в контексте ФГОС нового поколения

обучение , при котором учитель, создавая проблемные ситуации и организуя деятельность учащихся по решению учебных проблем, обеспечивает оптимальное сочетание их самостоятельной поисковой деятельности с усвоением выводов науки.
Проблемное обучение -

Школа становится не столько источником информации, сколько учит учиться; учитель не проводник знаний, а личность, обучающая способам творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.
Как обучать в новых условиях ?

Современному учителю необходимо:
Уметь изучать и использовать в работе методы и приемы формирования познавательных и социальных мотивов учащихся;
Помнить, что не ребенок адаптируется к школе, а учитель и школа к ребенку;
Грамотно формировать навыки самооценки, взаимооценки;
Знать стратегию обучения в рамках ФГОС НОО;
Четко определять, исходя из стратегии и сущности системно-деятельностного подхода методы, формы, приемы, ведущие принципы обучения;
Уметь создавать требуемые условия для эффективного решения задач образования.

Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС
“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю”
Китайская мудрость

Что же такое проблемный диалог?
Постановка проблемы - этап формулирования темы урока или вопроса для исследования.
Поиск решения – этап формулирования нового знания.

Виды диалога
Побуждающий диалог
Подводящий диалог

Характеристика проблемно-диалогических методов обучения

Этапы проблемного урока в контексте ФГОС: