Содержание
- 2. В основе реализации стандарта – системно-деятельностный подход. Главным деятелем на уроке должен быть ребёнок. Деятельность включает
- 3. Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для
- 4. Структура учебной деятельности. Учебное целеполагание. Планирование способов достижения учебной цели. Учебные действия. Контроль и коррекция способа
- 6. 1. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. Приёмы работы: учитель в
- 7. 2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», отграничение «знания» и «незнания»,
- 8. 3. Работа по теме урока: «открытие нового знания». Цель: планирование способов достижения учебной цели. Приёмы работы:
- 10. 3. Работа по теме урока: первичное закрепление. Цель: формирование учебных действий. Приёмы работы: комментирование выполняемых действий;
- 11. 3. Работа по теме урока: самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: формирование учебных действий, их
- 12. 3. Работа по теме урока: включение нового знания в систему знаний. Цель: формирование учебных действий. Приёмы
- 13. 4. Рефлексия деятельности. Цель: оценка результата достижения учебной цели. Приёмы работы: беседа: Какую задачу ставили? Удалось
- 14. Изменение представления учителя о современном уроке. Ученик - субъект учебной деятельности Разнообразие источников знаний: слово учителя;
- 16. Скачать презентацию