Профессиональная подготовка и требования к современному школьному образованию презентация

Цель современного российского школьного образования
Новая цель
образования
Новые
образовательные
запросы семьи, общества,
и государства
Стратегия
социально-экономического
развития
России 2020
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.
Школа должна перестать быть фабрикой по подготовке к экзаменам.

Роль и место педагогического образования
в реализации ФГОС общего образования
ФГОС
общего образования
Требования к
результатам
Требования к
условиям
Требования к
структуре основных
образовательных
программ
Педагогические
кадры
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – важнейший
ресурс реализации стандарта общего образования,
условие устойчивого инновационного
развития России

Стандарт общего
образования
Новая цель
образования
Новая
образовательная
среда
Новое содержание
образования
Новые технологии
обучения
Новые требования
к подготовке
учителя
Новые результаты
и способы их оценивания

Какой он, современный учитель?
Это человек:
способный создавать условия для развития творческих способностей развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний
учить их самостоятельно мыслить
самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения материала, полнее реализовывать их потребности,
повышать мотивацию к изучению предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования и многое другое!

Изменение готовности учителя к профессиональной деятельности – это в первую очередь способность к:
Выбирай цель, которая опережает время…
овладению новыми педагогическими технологиями, ориентированными на достижение планируемых образовательных результатов;
проектированию учебного процесса в современной информационной образовательной среде;
использованию дидактического потенциала средств ИКТ.

Современные виды профессиональной деятельности учителя
анализ планируемых результатов обучения, целей и задач учебного процесса,
выстраивание содержательных линий изучения предмета,
разработка педагогического сценария, планирование и подбор учебных ситуаций, методов, организационных форм,
разработка учебных задач, а также подбор средств обучения для осуществления планируемой учебной деятельности и др.

Современные роли учителя
Сеем разумное, доброе, вечное…
А урожай где?

Учитель глазами учителей
Учреждение РАО ИПО

Новые задачи для учителя
Персонализация учебного процесса
Создание ситуации успешности для учащихся
Реализация системно-деятельностного подхода
Организация внеучебной деятельности как важной составной части формирования характера и личности учащегося
Формирование личности и характера учащихся, упорства, настойчивости, целеустремлённости, умения управлять собственным поведением
Духовно-нравственное развитие и социализация учащихся
Мотивация к самообразованию
Психолого-педагогическая поддержка образовательного процесса
Партнёрство

Состав профессиональной компетентности учителя
УЧИТЕЛЬ
ЗНАНИЯ НАВЫКИ
КЛЮЧЕВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
КЛЮЧЕВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Ученик и учение
Учение и оценивание
Образовательная среда
Профессиональное развитие и зона ответственности
Сотрудничество семьи, образовательной организации и местного сообщества
Развитие образовательной организации и улучшение образовательной среды
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

Ученик и учение

Образовательная среда

Учение и оценивание

Профессиональное развитие
и зона ответственности

Сотрудничество семьи, образовательной организации и местного сообщества

Развитие образовательной организации
и улучшение образовательной среды

Изменение роли участников образовательного процесса
НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

НЕОБХОДИМЫ НОВЫЕ СТАНДАРТЫ, ИЗМЕНЕНИЕ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Нормативное закрепление
новых требований к учителю

Модульность в программах
педагогического образования
ВО
МОДУЛЬ
совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам образования
СПО
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
обеспечивает подготовку
к выполнению одного из видов
профессиональной деятельности (ВПД)
ПМ = междисциплинарный курс + практика
ДИСЦИПЛИНА
ИЛИ ЕЕ ЧАСТЬ
ЦИКЛ ДИСЦИПЛИН
Компетентностно -ориентированный интегративный характер
Связь теории и практики
МОДУЛЬ
Доминанта дисциплинарного принципа организации педагогического образования, разрыв теории и практики

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПЦ: ОПД И МОДУЛИ
ГСЭ, ЕН - ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ
ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА
(ЦЕЛОСТНАЯ ПД)
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФ. МОДУЛЬ 1:
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС 1
ПРОФ. МОДУЛЬ 2:
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС 2
ПРОФ. МОДУЛЬ N:
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КУРС N
ВИД ПД 2:
ПК1+ПК2+…+ПКN
ВИД ПД 3:
ПК1+ПК2+…+ПКN
ВИД ПД N:
ПК1+ПК2+…+ПКN

Региональная система
педагогического образования
Это система образовательных и научных организаций, реализующих преемственные программы непрерывного педагогического образования.
ЦЕЛЬ:
обеспечение региона педагогическими кадрами, соответствующими современным квалификационным требованиям, мотивированными на постоянное профессиональное развитие, готовыми к реализации ФГОС общего образования

совершенствование инфраструктуры региональной системы педагогического образования
формирование систем мониторинга потребности субъекта РФ в педагогических кадрах, независимой оценки и сертификации квалификаций
разработка и реализация преемственных ФГОС педагогического образования, программ дополнительного педагогического образования в соответствии с требованиями профессиональных стандартов и актуальными задачами реализации ФГОС
разработка модульно-компетентностных программ педагогического образования
совершенствование содержания и технологий подготовки и повышения квалификации педагогов
формирование и развитие системы педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся школ, педагогических колледжей и вузов
Задачи разработки новой региональной системы педагогического образования

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ ПЕДОБРАЗОВАНИЯ
Диверсификация программ;
Различные траектории получения педагогической квалификации для разных категорий обучающихся;
Усиление практикоориентированности подготовки педкадров, развитие системы стажировок;
Профессионально-общественная аккредитация программ педагогического образования
РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
Мониторинг и адаптация результатов инновационных научных исследований;
Актуальные научно-проектные разработки, ориентированные на целевой заказ региональной системы образования;
Активное продвижение, коммерциализация результатов научных исследований;
Раннее включение обучающихся в научно-исследовательскую и проектную деятельность
ОПТИМИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ
Развитие механизмов социального партнерства
Становление системы независимой оценки качества педагогического образования
Оптимизация сети образовательных организаций в регионе
Модернизация систем управления качеством образования в образовательных организациях
Концентрация ресурсов на наиболее важных направлениях развития системы образования
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КАДРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Сквозная система профориентации на всех уровнях образования;
Целевые контракты на подготовку педагогических кадров;
Поддержка молодых педагогов;
Персонифицированная система ПК;
Стимулирование непрерывного профессионального совершенствования;
Привлечение к преподаванию успешных практиков
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЗДАНИЮ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, демонстрирующий пример гражданского поведения, принимающий ценность личности ученика
Патриот, сопричастный к судьбам Родины, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России
Личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций
Предметный эксперт, умеющий эффективно использовать знания в профессиональной деятельности
Педагог, способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных коммуникаций, «конструктор» инновационного, креативного мышления
Педагог, владеющий психолого-педагогическими знаниями и образовательными технологиями
Российский учитель