Содержание
- 2. Содержание Государственная программа РФ «Развитие образования на 2018 – 2025 годы». Государственная программа «Развитие образования и
- 3. Структура государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» Паспорт программы: цели, финансовое обеспечение, направления (подпрограммы), перечень приложений
- 4. цель 1 - качество образования, которое характеризуется: - сохранением лидирующих позиций Российской Федерации в международном исследовании
- 5. цель 2 - доступность образования, которая характеризуется: - доступностью дошкольного образования для детей в возрасте от
- 6. цель 3 - онлайн-образование, которое характеризуется - увеличением численности прошедших обучение на онлайн-курсах и составит в
- 7. В рамках госпрограммы планируется реализация приоритетных проектов: «Вузы как центры пространства создания инноваций», «Современная цифровая образовательная
- 8. Госпрограмма также содержит: - правила предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Федерации; -
- 9. В рамках реализации госпрограммы планируются: - улучшение результатов российских школьников по итогам международных сопоставительных исследований качества
- 11. Концепция развития психологической службы в системе образования в РФ до 2025 года https://psy.su/feed/6560/ Концепция непрерывного образования
- 12. Государственная программа Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 – 2025 годы): Постановление от
- 13. Структура государственной программы Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 – 2025 годы)» Паспорт
- 14. Цель повышение доступности, качества и эффективности образования в Архангельской области с учетом запросов личности, общества и
- 15. Задачи (7) обеспечение доступности и качества общего и дополнительного образования, соответствующего потребностям населения, требованиям инновационного социально-экономического
- 16. Приоритетные направления обеспечение доступности и качества общего и дополнительного образования детей; обеспечение соответствия образовательных результатов меняющимся
- 17. Подпрограммы № 1 "Развитие общего и дополнительного образования" № 2 "Содержание, обучение, воспитание и социальное обеспечение
- 18. Подпрограмма 4 "Совершенствование системы предоставления услуг в сфере образования" Цель: создание условий для предоставления качественных услуг
- 19. Подпрограмма 4 "Совершенствование системы предоставления услуг в сфере образования" - Предоставление компенсации расходов на оплату жилых
- 20. Реализация мероприятий подпрограммы N 4 позволит решить существующую проблему кадрового обеспечения системы образования Архангельской области, в
- 21. Функционирование и развитие школы Функционирование школы – процесс использования уже имеющегося образовательного потенциала школы. Развитие школы
- 22. Режим деятельности ОУ Деятельность ОУ в режиме развития — целенаправленный, закономерный, непрерывный и необратимый процесс перехода
- 23. Подходы к управлению функционированием школы Интуитивный – управление на основе психофизиологических ощущений. Эмпирический – путь проб
- 24. Режим развития Основным механизмом оптимизации развития системы образования является поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям
- 25. Условия деятельности ОУ в режиме развития четкая формулировка цели на основе всестороннего проблемного анализа; наличие стратегии
- 26. Особенности деятельности ОУ в режиме развития актуальность (значимость и своевременность) проводимой работы, направленной на выработку практических
- 27. Управление развитием школы Это часть управленческой деятельности, в которой посредством решения задач планирования, организации, контроля процессов
- 28. Виды управления развитием школы Управление, ориентированное на результат (целевое управление). Опережающее управление (управление, реагирующее на предвестников
- 29. Из послания Президента Российской Федерации от 30.11.2010 года всем образовательным учреждениям, реализующим образовательные программы общего образования
- 30. Виды управленческих документов в сфере развития ОУ Стратегия - интегрированная модель действий, предназначенных для достижения желаемого
- 31. КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ Чего мы хотим добиться в результате нашей деятельности? (Модель желаемого состояния). Здесь
- 32. ориентированный на будущее управленческий инструмент, позволяющий объединить стратегические цели и способы (механизмы) их реализации в конкретной
- 33. Зачем нужна программа развития ОУ Смысл - повышение конкурентоспособности образовательного учреждения. Цель программы - решение проблем,
- 34. Чтобы разработать Программу развития образовательного учреждения необходимо последовательно ответить на следующие вопросы Что мы хотим изменить?
- 35. Программа развития должна иметь образ школы как особой (образовательной) социальной организации и открытой системы; специфическую концептуальную
- 36. Программа развития должна иметь ярко выраженную инновационную направленность (в программе развития не нужно пересказывать всё то,
- 37. Основные требования к программе развития 1. Актуальность и проблемность. 2. Прогностичность (учет сегодняшних и завтрашних условий).
- 45. Алгоритм разработки программы Создание рабочей группы для разработки программы. Анализ (аналитико-диагностическая): диагностика исходной ситуации (фиксация проблем
- 46. Шаг 1. Проблемный анализ Алгоритм проблемного анализа 1. Фиксируется исходное состояние ОУ: в первую очередь оцениваются
- 47. Шаг 2. Планирование Определение идеальной модели будущей системы и алгоритма по переводу ОУ в желаемое состояние:
- 48. Шаг 3. Организация Создание условий, обеспечивающих эффективность и результативность работы всех участников эксперимента; установление сотрудничества с
- 49. Шаг 4. Контроль организация текущего и итогового контроля (мониторинг хода и результатов эксперимента); проведение своевременной коррекции
- 50. Шаг 5. Подведение итогов обоснование достоверности и надежности; подготовка управленческого решения о ходе эксперимента, рецензирование работы,
- 51. Основные этапы разработки (1)
- 52. Основные этапы разработки (2)
- 53. Основные этапы разработки (3)
- 54. Основные этапы разработки (4)
- 55. Основные этапы разработки (5)
- 56. Возможные трудности на первом этапе связаны обычно с нечетким распределением обязанностей, перегрузом педагогов и недостатком ресурсов;
- 57. На основном этапе затруднения связаны с трудностями методического, содержательного плана: не дается проблемный анализ, не формулируются
- 58. На завершающем этапе основные трудности прежде всего объясняются общими недостатками организации коллективной деятельности, проблемами вовлеченности педагогов
- 59. Примерная структура программы развития. Вариант 1 Паспорт программы развития 1. Исходное состояние ОУ 1.1. Информационная справка
- 60. Примерная структура программы развития. Вариант 2 Паспорт программы развития Информационная справка Проблемно-ориентировочный анализ деятельности ОУ Концепция
- 61. Примерная структура программы развития. Вариант 3. Паспорт программы; Информационная справка о деятельности образовательного учреждения; Проблемный анализ
- 62. Важно! Не существует единого канона написания программы развития ОУ. В программе развития каждого ОУ - индивидуальный
- 63. Литература Виноградов В.Н., Глебова Г.Ф., Прикот О.Г Программа развития : Учебное пособие. – Смоленск: Изд-во СмолГУ,
- 64. Информационные ресурсы Информационный центр «МЦФЭР Ресурсы образования» Директ-папка «Менеджер образования» (Приложение к журналу «Справочник руководителя образовательного
- 66. Скачать презентацию