Содержание
- 2. Концепция СДП базируется на тезисах 2 3 1 Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную
- 3. Собственная УД школьников – важная составляющая СДП УД становится источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих
- 4. РО с позиции концепции СДП развивающим можно назвать обучение, в котором у учащегося – субъекта УД
- 5. Сравнительная таблица успешности РО – ТО
- 6. Основные виды УУД Личностные УУД смыслообразование нравственно-этическая ориентация целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция общеучебные
- 7. Критерии оценки сформированности УУД:
- 8. Успешность формирования УУД от правильной расстановки основных этапов: выделение цели формирования УУД 1 организация ориентировки учащихся
- 9. Сравнительная таблица «Критерии анализа уроков РО и ТО»
- 10. Сравнительная таблица «Критерии анализа уроков РО и ТО»
- 11. Сравнительная таблица «Критерии анализа уроков РО и ТО»
- 12. Контроль Контроль Структура объяснительно-иллюстративного метода обучения (ОИМ):
- 14. предметное мышление (решение задач, проблем) умение отличать известное от неизвестного; умение в недоопределенной ситуации указать, каких
- 15. содержательная коммуникация (коммуникативная компетентность) владение способами внутригруппового и межгруппового взаимодействия при решении учебных задач; умение презентовать
- 16. владение информацией (информационная компетентность) правильно, осознанно читать (про себя) простой научно-популярный текст (независимо от скорости); определять
- 17. саморазвитие : учебная (образовательная) компетентность способность осуществлять сознательный выбор заданий разного уровня трудности, материала для тренировки
- 18. УУД, выполняемые учащимися при включении их в учебную деятельность
- 19. УУД, выполняемые учащимися при включении их в учебную деятельность
- 20. УУД, выполняемые учащимися при включении их в учебную деятельность
- 21. УУД, выполняемые учащимися при включении их в учебную деятельность
- 22. Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и
- 24. Скачать презентацию