Слайд 2
![«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-1.jpg)
«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто
лучше всех откликается на происходящие изменения»
(Чарльз Дарвин)
Слайд 3
![В науке и практике развитие инновационного потенциала педагогических работников является одной из актуальных проблем образования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-2.jpg)
В науке и практике развитие инновационного потенциала педагогических работников является одной
из актуальных проблем образования.
Слайд 4
![Главная задача современного дополнительного образования детей - создать ребенку условия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-3.jpg)
Главная задача современного дополнительного образования детей - создать ребенку условия для
саморазвития, самореализации, самоорганизации, творчества, помочь в жизненном и профессиональном самоопределении.
Для решения этой задачи инновационная деятельность в системе образования становится актуальной, но, как и любая деятельность в педагогике, она невозможна без непосредственного участника - педагога.
Слайд 5
![Главным достоинством дополнительного образования детей является то, что оно инновационно,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-4.jpg)
Главным достоинством дополнительного образования детей является то, что оно инновационно, оперативно
откликается на постоянно изменяющиеся социокультурные и образовательные запросы общества.
Здесь предоставляется широкий спектр вариативных программ для практически любой образовательной области, ориентированных на глубокую исследовательскую и творческую работу с детьми и готовых к коррекционной работе с теми, кто в этом нуждается.
Слайд 6
![Инновационная деятельность и ее процесс в сфере дополнительного образования детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-5.jpg)
Инновационная деятельность и ее процесс в сфере дополнительного образования детей во
многом зависят от инновационного потенциала педагога дополнительного образования
Слайд 7
![Эволюция сферы дополнительного образования детей связана с поиском новых форм,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-6.jpg)
Эволюция сферы дополнительного образования детей связана с поиском новых форм, методов
и средств образовательной деятельности, что на практике предусматривает необходимость организации условий для наиболее полной реализации инновационного потенциала педагога дополнительного образования.
Слайд 8
![На первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых подходов: к организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-7.jpg)
На первый план выдвигаются проблемы обеспечения новых подходов:
к организации и содержанию
дополнительного образования детей;
интеграции дополнительного и других сфер образования, культуры и спорта;
взаимодействия дополнительного образования с семьей, общественными организациями и СМИ;
делается акцент на эффективности процессов социализации, индивидуализации личности воспитанника.
Слайд 9
![Термин «фандрайзинг» является калькой с английского (fund — средства, финансирование,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-8.jpg)
Термин «фандрайзинг» является калькой с английского (fund — средства, финансирование, to
raise – поднимать, добывать, собирать).
Фандрайзинг – это поиск ресурсов для реализации проектов и/или поддержания существования организации.
Слайд 10
![Грант (англ. grant – дар, дотация, субсидия; от лат. gratis](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-9.jpg)
Грант (англ. grant – дар, дотация, субсидия; от лат. gratis –
безвозмездно, даром) – дар, безвозмездная благотворительная помощь
Слайд 11
![Термин «Проектирование» происходит от лат. «projectus»- брошенный вперед. Процесс создания прототипа, прообраза определенного объекта или состояния.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-10.jpg)
Термин «Проектирование» происходит от лат. «projectus»- брошенный вперед.
Процесс создания прототипа, прообраза
определенного объекта или состояния.
Слайд 12
![Проект- комплекс действий и мероприятий, направленных на: решение или изменение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-11.jpg)
Проект- комплекс действий и мероприятий, направленных на:
решение или изменение актуальной проблемы;
достижение
какой-то цели;
решение каких-либо задач;
получение ожидаемого результата.
Слайд 13
![Типы проектов Программные. Исследовательские. Техническая помощь. Планирование/координация. Капитальные вложения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-12.jpg)
Типы проектов
Программные.
Исследовательские.
Техническая помощь.
Планирование/координация.
Капитальные вложения.
Слайд 14
![Педагогическое проектирование – это процесс прогнозирования стратегии развития и совершенствования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-13.jpg)
Педагогическое проектирование – это процесс прогнозирования стратегии развития и совершенствования образовательной
среды.
Задачей педагогического проектирования является преобразование образовательного процесса с целью предоставления обществу, жителям города разнообразных образовательных услуг, отвечающих их потребностям в развитии, самореализации, помощи в адаптации к условиям жизни в современном мире.
Слайд 15
![Что вас беспокоит? Что вы хотите изменить? Какую ситуацию или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-14.jpg)
Что вас беспокоит? Что вы хотите изменить? Какую ситуацию или качество
жизни?
Каких людей (и зверей) в наибольшей степени затрагивает эта ситуация?
Слайд 16
![Почему вы озабочены этой ситуацией? Каким полезным опытом вы обладаете,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-15.jpg)
Почему вы озабочены этой ситуацией? Каким полезным опытом вы обладаете, чтобы
изменить ситуацию к лучшему?
Почему изменения необходимы?
Что будет, если ситуация не изменится?
Слайд 17
![Каких изменений вы хотите достичь? Как выглядит измененная ситуация? Кому еще это может быть полезно?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-16.jpg)
Каких изменений вы хотите достичь? Как выглядит измененная ситуация?
Кому еще это
может быть полезно?
Слайд 18
![Проект "Азбука дорожной безопасности" Цель проекта – привитие дошкольникам правил](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-17.jpg)
Проект "Азбука дорожной безопасности"
Цель проекта – привитие дошкольникам правил безопасного поведения
на дорогах.
Для этого был организован цикл занятий с применением современных информационно-коммуникационных и игровых технологий.
Занятия проводились на территории созданного в рамках проекта автогородка.
Слайд 19
![Проект "Большая перемена" Цель проекта: посредством профилактической работы уменьшить численность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/213725/slide-18.jpg)
Проект "Большая перемена"
Цель проекта: посредством профилактической работы уменьшить численность детей и подростков,
употребляющих психоактивные вещества.
Было проведено более 30 мероприятий: лекции, показы фильмов и видеороликов, презентаций, брейн-рингов и конференций.
Участники школьной видеостудии создали видеоролики по профилактике ПАВ, а также видеорепортажи о проведенных мероприятиях.