Содержание
- 2. Кафедра психологии и коррекционной педагогики Тема: Введение в инклюзивное образование: основные понятия Дисциплина “Инклюзивное образование”
- 3. Инклюзивті білім беру / Инклюзивное образование
- 4. Инклюзия С фр. inclusif - включающий в себя, С лат. include - заключаю, включаю С анг.
- 5. Инклюзия - это увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в том числе, имеющих трудности
- 6. Как понять смысл фразы «увеличение степени участия всех граждан в социуме»? Какие граждане не включены в
- 7. Инклюзия - это особое мировоззрение прежде всего, эмоциональная зрелость общества (инклюзивная культура), и, конечно, грамотно продуманная
- 8. Инклюзивное образование – это непрерывный процесс развития общего образования, направленный на качественное образование для ВСЕХ, уважая
- 9. Инклюзивті білім беру - бұл БАРЛЫҚ балаларға, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға (ЕББҚ
- 10. Особые образовательные потребности – это потребности в помощи и в услугах в учебно-развивающем процессе, которые осуществляются
- 11. Обсуждение в группе 2 утверждения. Нужно дать обоснование почему можно так утверждать: Мы должны принять тот
- 12. Ерекше білім беруге қажеттілігі бар тұлғалар (балалар) (ЕБҚ) - даму ерекшеліктеріне, мінез-құлық және эмоциялық проблемаларына, орталық
- 13. ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) рекомендует рассматривать три группы детей с ООП, в основе классификации
- 14. 3 группы детей с ООП (особые образовательные потребности) : 1) Дети с нарушениями развития (Disabilities); 2)
- 15. Дети 1 группы детей с ООП – дети с нарушениями психофизического развития (ограниченными возможностями ОВ) Приносят
- 16. дети со специфическими трудностями в обучении, поведенческими и эмоциональными проблемами. Специфические трудности, отмечаемые у обучающихся с
- 17. дети обучающиеся, у которых в силу социально- психологических, экономических, языковых, культурных причин возникают особые образовательные потребности.
- 18. Инклюзивное образование – это процесс выявления барьеров, которые осложняют обучение ребенка, и снятие этих барьеров, нахождение
- 19. Специальные условия для получения образования - условия, включающие специальные учебные программы и методы обучения, технические и
- 20. Психолого-педагогическое сопровождение - системно организованная деятельность учителей и специалистов для успешного обучения и развития ребенка в
- 21. Ценности инклюзивного образования Педагог: Уважает разнообразие возможностей учеников; Поддерживает ВСЕХ учащихся в классе; Пользуется поддержкой других
- 22. Инклюзивное образование предполагает изменение системы, но не ребенка. Оно признает, что все дети разные, а школы
- 23. Главная цель освоения дисциплины «Инклюзивное образование»: формирование профессиональных компетенций студентов в области инклюзивного образования, установок и
- 25. Скачать презентацию