Содержание
- 2. МҰҒАЛІМДЕРГЕ АРНАЛҒАН СЕМИНАР ТАҚЫРЫБЫ: ЖАЛПЫАДАМЗАТТЫҚ ҚҰНДЫЛЫҚТАР –МЕКТЕПТІҢ ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСІНІҢ НЕГІЗІ МАҚСАТЫ: МЕКТЕПТІҢ ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСІНЕ
- 3. Ж О С П А Р : 1. РУХАНИ АДАМГЕРШІЛІК БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ- ПЕДАГОГИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ.
- 4. Мәңгілік рухани – адамгершілік құндылықтарға негізделген кемел мінезді, ойы, сөзі және ісі бірлікте болатын адам қалыптастыру.
- 5. Мұғалімге елдің болашағын қалыптастыруда ең басты рөл берілген. Барлық мамандықтың ішінде мұғалім мамандығы – ең ардақты,
- 6. Мұғалім – бұл ақылдың шектеулігін жоятын, сонымен жер бетіндегі тыныштыққа ықпал ететін және өзіңді –өзің ұстай
- 7. Егер мұғалім өз ісін сүйіспеншілікпен атқарса, ол жақсы мұғалім болады. Егер оның өз оқушысын туған әке-шешесі
- 8. “Өзіңе жақын адамның махаббаты – бұл үйлесімділік, кеңдік, бостандық. Жан – жағыңа күлімсіре” Таза, мөлдір балалық
- 9. Януш Корчак (1878-1942) Поляк педагогы Мамандығы дәрігер Болса да нағыз мұғалім Үлкендер балаға ашуланбауы керек, өйткені
- 10. Классиктер рухани-адамгершілік білім беру туралы “Білімнің ең биік мұраты- теория емес, тәжірибе яғни өмір сүру өнеріне
- 11. Гуманистік (ізгіліктік) Либералдық Авторитарлық (өктем) Педагогтың үш стилі Мұғалім өзі айтады, өзі түсіндіреді. Мұғалім оқушыларға қатал
- 12. Білім тек қана табыс табу үшін емес, өмір сүру үшін қажет Білім берудің екі аспектісінің үйлесімді
- 13. Сыртқы білім (ақыл үшін) Сыртқы дүниені зерттейді Кітаби білім Дүниеде күн көру үшін қажет Интеллектіні дамыту
- 14. Ішкі білім (жүрек үшін) Энергия Күш - қуат болады Ішкі рухани - адамгершілік Ішкі дүниені зерттеу
- 15. БАЛАЛАР БІЛІМДІ АҢСАЙДЫ, БІРАҚ ОЛАР ЖАНДЫ БІЛІМДІ АҢСАЙДЫ Ш.Амонашвили
- 16. Мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтар адам бойына тумысынан берілген сый және олар адамның рухани дамуының барлық кезеңіне нәр
- 17. Адам тұлғасының құрылымы мен жалпыадамзаттық құндылық Қиянат жасамау - рухани деңгей Ақиқат -интелект деңгей (ажырату деңгей,
- 19. Абсолюттік жалпыадамзаттық құндылықтар Ақиқат, Дұрыс әрекет, Тыныштық, Сүйіспеншілік, және Қиянат жасамау адамның ұлтына нәсіліне, тұратын ортасына
- 20. Сүйіспеншілік Ішкі тыныштық Ақиқат Дұрыс әрекет Қиянат жасамау Адам ТАБИҒИ ҚҰНДЫЛЫҚТАР Абсолюттік жалпыадамзаттық құндылықтар Абсолюттік жалпыадамзаттық
- 21. Ақиқат Сүйіспеншілік Дұрыс әрекет Ішкі тыныштықтық Қиянат жасамау Абсолюттік жалпыадамзаттық құндылықтар (уақытпен өзгермейтін, белгілі бір адамдар
- 22. Сана арқылы оқыту Оқыту, ойлау, түсіну барысы – сана ішінде қалыптасады. Оқыту, ойлау, түсіну барысы –
- 23. Сананың құрылымы З.Фрейд бейсаналық (санадан тыс) бөлігін ажырата отырып (сана саласынан шығу) адам санасының құрылымын жасады.
- 24. Сана құрылымы Әлем Дұрыс(адекваттық) қабылдау интуиция эмоция
- 25. Физикалық деңгей (тән) Эмоциялық деңгей (сезім, 5 сезім мүшесі) Менталді деңгей (ақыл, әсер алу) Ажырата білу
- 27. Оңтайлы бағыт беру Сүйіспеншілік нұрын шашу Талдау және жоспарлау Ашуды бақылауға алу Жұбату сөздерін іздеу Ән
- 28. Сананы тазарту Сананы тазарту - мәңгілік жалпыадамзаттық құндылықтардың жарыққа шығуы. Бірақ санамызды тазартып бастамастан бұрын, тыныштықты
- 29. Сананы тазарту Күн сайын жағымды көңіл күйге ену тәсілін қолданыңдар. Бұл сананы тыныштандыру мен бақылау үшін
- 30. 6. Жаныңызды тебірентетін ,жайландыратын жалпыадамзаттық құндылықтарға толы ән салыңыз. 7. Жақсы компания, орта табыңыз. 8. Басқаларға
- 31. Өзін – өзі тану пәні мен басқа пәндердің ықпалдасуы Интеграция үдерісі ( латын тілінен аударғанда integratio
- 32. Мен математиканы, Әдебиетті оқытамын деудің орнына; мен өскелең ұрпақты оқытамын деп айтқан жөн. Ең бастысы –
- 33. Қалай интеграциялауға болады? Ішкі Сыртқы “Өзін-өзі тану” пәнінің әдістемелік тәсілдерін қолдану Дүниетанымдық, мәнді, мағыналы
- 34. Ғылымдардың даму тарихы мен ұлы ғалымдардың өмірінен шбыттандыратын мысал келтіру Әр оқу пәнінің мазмұнынан жалпыадамзаттық құндылықтарды
- 35. Ұлы ғалымдардың өмірінен және ғылымының даму тарихынан шабыттандырушы мысалдар. 1 мысал Ньютонның Даймонд атты иті болған
- 36. Геометрия Түзу сызық –екі нүкте арасындағы қысқа арақашықтық. Түзу сызық мақсатқа аутқымай жетудің жолын үйретеді. Бізді
- 37. Балық аулай алмаған, суды лайлар... Суда жүрсе күлімдейді, Судан шықса «өлем» дейді. Бұл не? (Балық) Балықтар-негізінен
- 38. Биология пәнін оқыту барысында: Бағзы замандарда ата – бабамыз қызғалдақ гүлін жұлмағандығы туралы әңгімелейміз. Себебі, оларда
- 39. Геометрия. Шеңбер Шеңбер дегеніміз - бір нүктеден сызықтың бірдей арақашықтықта орналасқан тұйық қисық сызық. Егерде біз
- 40. 2. Заманауи ғылымдардағы ашылулармен танысу. Жапон ғалымы Масару Эмотоның ашқан жаңалығында су амбебап ақпарат таратушы болып
- 42. Скачать презентацию