Экспериментальный метод презентация

СОДЕРЖАНИЕ
1. Понятие социального эксперимента, его отличия от естественнонаучного;
2. Виды социального эксперимента;
3. Требования к проведению эксперимента;
4. Этапы проведения социологического эксперимента;
5. Достоинства и ограничения эксперимента;
6. Известные социальные эксперименты

1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, ЕГО ОТЛИЧИЯ ОТ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО
Эксперимент - предварительное испытание, проверка действительности некоторых положений исследователя.
Естественно-научный
Социальный

1. ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
а) По характеру требований к ситуации различают лабораторный (это испытание, проводимое по строго установленным параметрам и правилам) и полевой эксперимент (это эксперимент, который проводится в естественных условиях);
б) По характеру логической структуры доказательства гипотез различают параллельный и последовательный эксперименты;
в) По характеру задач эксперименты делятся на научно-исследовательские и научно-практические;
г) По содержанию – экономические, педагогические, психологические, исторические, правоведческие и социологические.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
Правило !
«без нарушения функций»
«без нанесения ущерба»
Отличительные черты:
проводится только на основе гипотез, также по возможности – богатейшего эмпирического материала;
позиция исследователя (экспериментатора) является активной, именно он вводит экспериментальные факторы, оказывает воздействие на объект эксперимента;
исследователь организует и направляет воздействия, он может принимать новые решения относительно факторов этого воздействия;
исследователь осуществляет контроль хода эксперимента.
Пример (см. следующий слайд «Теория разбитых окон»

«ТЕОРИЯ РАЗБИТЫХ ОКОН»
ДЖЕЙМС УИЛСОН, ДЖОРДЖ КЕЛЛИНГ (1982)
криминологическая теория, рассматривающая мелкие правонарушения как индикатор ухудшения криминогенной обстановки в целом.

3. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЭКСПЕРИМЕНТА
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
иметь в наличии четко сформулированные гипотезы о причинно-следственных связях
необходим объект эксперимента, который допускает: а) возможность описания системы переменных, детерминирующих его поведение; б) возможность количественных и качественных измерений, в) контроль за воздействующими факторами и состоянием объекта.
наличие адекватных способов контроля
ЧАСТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Эксперимент должен обладать внешней, внутренней и конструктивной валидностью !
Критерии валидности – чистота, воспроизводимость, устойчивость, адекватность

4. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Техника эксперимента состоит из трех этапов:
Первый – подготовительный (переменные – независимая и зависимая и категории экспериментального анализа; определение объекта эксперимента «экспериментальной группы» и «контрольной группы»);
Оперативный, или полевой, или экспериментальный;
Третий этап – результирующий.

5. ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ ЭКСПЕРИМЕНТА

6. ИЗВЕСТНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ
Стэнфордский тюремный эксперимент (Филипп Зимбардо, Варшава, 2009)
Эксперимент Милгрэма (Стэнли Милгрэм, психолог Йельского университета, 1963, статья «Подчинение: исследование поведения» (Behavioral Study of Obedience)
Третья волна (эксперимент) (учитель истории, Рон Джонс)
Эксперимент Соломона Аша

СТЭНФОРДСКИЙ ТЮРЕМНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ
— психологический эксперимент, который был проведён в 1971 году американским психологом Филиппом Зимбардо. Эксперимент представляет собой психологическое исследование реакции человека на ограничение свободы, на условия тюремной жизни и на влияние навязанной социальной роли на поведение.
ФИЛИПП ЗИМБАРДО, ВАРШАВА, 2009

ЭКСПЕРИМЕНТ СТЕНЛИ МИЛГРЭМА
— известный эксперимент в социальной психологии, впервые описанный в 1963 году психологом Стэнли Милгрэмом из Йельского университета в статье «Подчинение: исследование поведения» (Behavioral Study of Obedience), а позднее в книге «Подчинение авторитету: экспериментальное исследование»[en] (Obedience to Authority: An Experimental View; 1974).

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА МИЛГРЭМА

«ТРЕТЬЯ ВОЛНА» ЭКСПЕРИМЕНТ
(англ. The Third Wave) — психологический эксперимент, проведённый учителем истории Роном Джонсом над учащимися 10-го класса американской средней школы.

ЭКСПЕРИМЕНТ СОЛОМОНА АША
Эксперименты Аша (Asch Conformity Experiments), результаты которых были опубликованы в 1951 году, были серией исследований, которые продемонстрировали власть конформизма в группах
Одна из пар карт, которая использовалась в эксперименте