Ключови компетентности европейска референтна рамка презентация

Ключовите компетентности като инструмент за личностно и социално развитие
Лисабонска стратегия
Учене през целия живот
Ключовите компетентности
Ваня Тивидошева

Общоевропейската програма за развитие Лисабонска стратегия 2000-2010
Лисабонската стратегия - план за развитие на ЕС, одобрен от Европейския съвет през март 2000 в Лисабон
Целите - до 2010 година ЕС да се превърне в динамична и конкурентноспособна икономика, основана на знанието и компетентностите
Начинът за постигане - политически инициативи: европейски и национални, подчинени на отворен метод на координиране и сътрудничество

Лисабонска стратегия: политически инициативи
ефективен пазар
свободна търговия
общи регулации
подобряване на инфраструктурата
инвестиране в научни изследвания
създаване на силна индустрия
повече и по-добри работни места
по-добро образование

Лисабонска стратегия:Показатели за напредък
1. Процентът на младите хора, които отпадат от училище не трябва да надвишава 10%
2. Общият брой на завършващи математика, науки и технологии да се увеличи най-малко до 15%
3. Най-малко 85% от 22-годишните да са завършили средно образование;
4. Процентът на 15 - годишните с незадоволителна грамотност да се намали до 20 %
5. Средната стойност на включване в учене през целия живот на населението 25-64 години да бъде най-малко 12.5%

Лисабонска стратегия:Показатели за напредък
1. Броят на младите хора, които отпадат от училище не трябва да надвишава 10%

Лисабонска стратегия:Показатели
2. Общият брой на завършващи математика, науки и технологии да се увеличи най-малко до 15%

Лисабонска стратегия:Показатели
3. Най-малко 85% от 22- годишните да са завършили средно образование

Лисабонска стратегия:Показатели
4. Процентът на 15 годишните с незадоволителна грамотност да се намали до 20 %

Лисабонска стратегия:Показатели
5. Средната стойност на включване в учене през целия живот на населението 25-64 години да бъде най-малко 12.5%

Учене през целия живот
Всички дейности, които човек през живота си предприема, за да подобри знания, умения и компетентности в перспективата за личностно, гражданско, социално изграждане и за подобряване на възможностите си заетост

Учене през целия живот
Всички форми на учене:
Формално: средно и висше образование
Неформално: допълнителни курсове за повишаване на квалификация или придобиване на нова (професионална насоченост)
Самостоятелно: чрез преса, интернет, радио и телевизия, самообучителни програми и пр.

Учене през целия живот – превръщането му в реалност
Нови умения за всички
(8 компетентности)
повече инвестиции в хората
иновация в преподаването и ученето
сертифициране на резултатите от ученето
консултиране и ориентиране
възможности за учене близо до дома

Учене през целия живот – превръщането му в реалност
Партньорство на всички нива (заинтересовани страни)
съобразяване с търсенето на пазара на труда
адекватно финансиране (публично и частно)
подобряване на достъпа до ресурсите за обучение
създаване на култура на учене
качество на обучението и на резултатите от него

Нови умения за всички, основани на компетентностния подход
Компетентност: постигането на по-висока степен на свързаност между индивидуалните способности и социалните цели на личността
Компетентност: комбинация от
умения
знания
способности и нагласи
желание и умение за учене.

Ключовите компетентности като част от приоритети “Образование и обучение 2010”
Аспекти:
личностно развитие през целия живот (културен капитал): трябва да подпомагат хората в постигането на техните индивидуални житейски цели, които зависят от личните им интереси, мечти и желания да се образоват през целия живот;
активна гражданска и социална позиция (социален капитал): трябва да дават възможност на всички да участват активно в обществения живот;
пригодност за заетост (човешки капитал): способността на всеки да се реализира на пазара на труда.

Ключови компетентности
Комуникативни умения на роден език
Комуникативни умения на чужд език
Математическа грамотност и базови познания в областта на науките и технологиите
Дигитални компетентности
Умения за самостоятелно учене и събиране на информация
Граждански компетентности и умения за междуличностно общуване
Предприемачество
Културни компетентности – изразяване на идеи, творчество, емоционално и естетическо съпреживяване на света чрез музика, литература, пластични изкуства

Комуникативни умения на роден език
Общуването е способност:
да се изразяват и анализират мисли, чувства и факти в устна и писмена форма (слушане, говорене, четене и писане)
да се общува в подходяща форма в разнообразен социален и културен контекст — образование и обучение, в работата, у дома и в свободното време.

Комуникативни умения на чужд език
Общуването на чужд език:
способността да разбираме, изразяваме и тълкуваме мисли, чувства и факти в устна и писмена форма (слушане, говорене, четене и писане) в разнообразен социален контекст — на работа, у дома, в свободното време, по време на обучение — според индивидуалните нужди на чужд език
умение за междукултурен диалог

Математическа грамотност и компетентност в областта на науката и технологиите
Способността и желанието да се използват съществуващи знания и методология с цел да се даде обяснение на заобикалящата ни природа
Разбиране и приложение на знания и методологии с цел да се видоизмени заобикалящата среда с оглед желанието и нуждата на човека

Дигитални компетентности
умелото и правилно използване на електронни средства в работата, в свободното време и с цел общуване
логично и точно мислене, обработване на голям обем от информация
употребата на мултимедийни технологии с цел да се извлича, оценява, съхранява, създава, представя и обменя информация

Междуличностни и граждански компетентности
Всички форми на поведение, които трябва да усвоим, за да участваме ефективно и конструктивно в социалния живот, както и да разрешаваме конфликти когато това е необходимо.

Предприемачество
способността сами да предизвикваме промени и умението да поддържаме новостите, породени от външни фактори
да поемаме отговорност за собствените си действия – позитивни или негативни
да изградим стратегия и да определим цели, които да постигаме, и да сме мотивирани за успех

Културни компетентности
Способност за творческо представяне на идеи, преживявания и емоции с помощта на различни средства: музика, езика на тялото, литература и пластични изкуства.

Ключовите компетентности, дефинирани в проект на OECD

Ключовите компетентности:аспекти
Взаимовръзка между:
Индивидуалните компетентности
Институционални компетентности
Индивидуални цели – обществени цели

Компетентностното развитие: Цели

Ключовите компетентности:основни характеристики
Отвъд научените знания и умения:
гъвкавост, предприемчивост, отговорност, адаптивност, самоорганизираност, мотивираност, отношение към света, ценностна система
(само)рефлективност в мисълта и действието:
умението на субекта да оценява себе си обективно

Ключовите компетентности, дефинирани в проект на OECD

Интерактивност
Умение интерактивно да се използва езикът, символите и текста
Умение да се използва знание и информация интерактивно:
разпознаване и определяне на непознатото;
идентифициране,локализиране и достигане до подходящи информационни ресурси;
оценяване на качеството, уместността и стойността на информацията
организиране на знанието и информацията
Умение за интерактивно използване на технологии

Взаимодействие
Умение за взаимодействие с другите
съпричастност – мисловно влизане в ситуацията на другия и опит за осмисляне през неговата гледна точка, т.е. – умение за поглед върху ситуацията през различни позиции и мнения
ефективно управление на емоциите – саморефлексия като основа за разбиране и на “другия”

Взаимодействие
Умение за сътрудничество с другите
Способност да се представят идеи и да се изслушват внимателно идеите на другите
Разбиране на динамиката на комуникацията и проследяване на съдържанието й
Умение да се конструира устойчива връзка чрез тактичност
Умение за водене на преговори
Способност да се вземат решения, които включват различни гледни точки

Взаимодействие
Способност за управление и разрешаване на конфликти
Анализиране на причините от различни позиции/страни
Идентифициране на аспектите на съгласие и несъгласие;
Преформулиране на проблема – приоритизиране на нуждите и целите: какво биха могли да постигнат и при какви обстоятелства

Самостоятелност
Умение за реагиране :
Умение да се преценява конкретния контекст във връзката му с други, по–всеобхватни условия и причини (формални и неформални норми и очаквания)
Идентифициране на директните и недиректните последствия от действията и избор на възможност за реакция/действие
Отчитане на възможните последствия от действието във връзка с индивидуалните, или общоприетите норми и цели

Самостоятелност
Способност да се отстояват права, интереси, ограничения и нужди
Идентифициране на нуждите
Познаване на правилата и принципите, които може да бъдат аргумент за защита
Предлагане на алтернативни решения

Самостоятелност
Умение за се оформят и ръководят собствени планове и проекти
Дефиниране на цели
Учене от минал опит
Самонаблюдение
Саморедактиране

Календар на националните дни за съответните компетентности:
Януари Общуване на роден език 26.01.2008
Февруари Математически компетентности и основни
компетентности в природни науки и технологиите 23.02.2008
Март Общуване на чужди езици: английски, френски, италиански руски, испански, немски 29.03.2008 и 30.03.2008
Април Дигитална компетентност(ИКТ) 12.04.2008
Май Обществени и граждански компетентности 10.05.2008
Октомври Умения за учене 25.10.2008
Ноември Инициативност ипредприемачество29.11.2008
Декември Културна осъзнатост и творчество20.12.2008