Слайд 2
![Человек есть то , что он из себя делает и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-1.jpg)
Человек есть то , что он из себя делает и как
творит .Постоянно и всегда сотворяющийся человек – таков образ жизни , достойный человека.
Жан – Поль Сартр
Слайд 3
![Здоровье как основа человеческого бытия, как одно из самых больших](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-2.jpg)
Здоровье как основа человеческого бытия, как одно из самых больших желаний
человека, как необходимое условие реализации замыслов и осуществления планов деятельности, как залог успешности личности.
Слайд 4
![Культура (cultura) (cultura – возделывание, земледелие, воспитание , почитание) Позитивный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-3.jpg)
Культура (cultura)
(cultura – возделывание, земледелие, воспитание , почитание)
Позитивный опыт и знания
человека или группы людей , ассимилированной в одной из сфер жизни.
Слайд 5
![Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - образ жизни отдельного человека с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-4.jpg)
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - образ жизни отдельного человека с целью
профилактики болезней и укрепления здоровья.
Культура здорового образа жизни - это знания , которые ассимилировал человек в области своего здоровья , здоровья своего тела , в области ЗОЖ.
Это вопрос жесткой внутренней самоорганизации самого человека.
Культура ЗОЖ – часть общей культуры человека.
Слайд 6
![Основные направления формирования культуры здоровья: выработка установки на сохранение, поддержание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-5.jpg)
Основные направления формирования культуры здоровья:
выработка установки на сохранение, поддержание и укрепление
собственного здоровья; определение своего отношения к собственному здоровью (как к долгу или как к своему личному делу); обеспечение устойчивого интереса и грамотности в вопросах здоровья;
формирование «здорового» мышления; мотивации ведения здорового образа жизни (в широком смысле); эмоционально-волевого и ценностного отношения к себе и всему окружающему, здоровью, культуре, жизни и т.д.;
воспитание интеллектуальной свободы личности, ответственности за свою жизнедеятельность;
выработка активной жизненной позиции, позитивного мышления, навыка саморегуляции и рефлексивной деятельности и др.
Слайд 7
![Определение понятия «здоровъесберегающие образовательные технологии».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-6.jpg)
Определение понятия «здоровъесберегающие образовательные технологии».
Слайд 8
![Здоровъесберегающие образовательные технологии- Психолого – педагогические приемы и методы работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-7.jpg)
Здоровъесберегающие образовательные технологии-
Психолого – педагогические приемы и методы работы , технологии
, подходы к реализации возможных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.
Слайд 9
![Учебно – образовательный процесс Осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-8.jpg)
Учебно – образовательный процесс
Осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям , если при
реализации используемой педагогической системой решается задача сохранения здоровья обучающихся и педагогов.
Слайд 10
![Цель (ЗОТ) Обеспечить обучающимся в условиях комплексной информатизации образования возможность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-9.jpg)
Цель (ЗОТ)
Обеспечить обучающимся в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья
за период обучения в учреждении образования , сформировать необходимые знания , умения и навыки не только общеобразовательногохарактера , но и здорового образа жизни , научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Слайд 11
![Задачи (ЗОТ) 1. Образовательные 2. Воспитательные 3. Оздоровительные 4. Прикладные задачи](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-10.jpg)
Задачи (ЗОТ)
1. Образовательные
2. Воспитательные
3. Оздоровительные
4. Прикладные задачи
Слайд 12
![Принципы (ЗОТ) Принцип « не навреди !» Принцип сознательности и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-11.jpg)
Принципы (ЗОТ)
Принцип « не навреди !»
Принцип сознательности и активности
Принцип всестороннего и
гармонического развития личности
И другие
Слайд 13
![Принципы построения здоровьесберегающих образовательных технологий телесно-двигательного сопровождения абстрактно-понятийного мышления; открытости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-12.jpg)
Принципы построения здоровьесберегающих образовательных технологий
телесно-двигательного сопровождения абстрактно-понятийного мышления;
открытости природе;
эмпатического понимания;
поддержания позитивной «Я-концепции»;
осознавания собственных психосоматических процессов;
творческой активности;
закаливания.
Слайд 14
![Здоровый образ жизни: благоприятное социальное окружение; духовно-нравственное благополучие; оптимальный двигательный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/609063/slide-13.jpg)
Здоровый образ жизни:
благоприятное социальное окружение;
духовно-нравственное благополучие;
оптимальный двигательный режим (культура движений);
закаливание
организма;
рациональное питание;
личная гигиена;
отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ);
положительные эмоции.