Содержание
- 2. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
- 3. Рассматриваемые вопросы Комплексная безопасность школы Предупредительные меры Признаки возможной подготовки ТА Признаки минирования Признаки, по которым
- 4. Комплексная безопасность школы
- 5. В современных условиях задача обеспечения безопасности учреждений образования требует комплексного подхода. Ее решение целесообразно начинать с
- 6. Цели защиты На объекте существуют три цели защиты: люди (учащийся и педагогический составы учреждения, население прилегающей
- 7. Виды угроз Цели защиты образуют пространство угроз. В обобщенном виде основными видами угроз безопасности объекта являются:
- 8. Подсистемы безопасности Для этого должны создаваться и надежно функционировать следующие подсистемы безопасности: система защиты объекта при
- 9. . Необходимость создания СОБ или СФЗ Основными источниками (причинами) возникновения ЧС, кроме природных и техногенных, являются
- 10. Создание СОБ должно начинаться с разработки концепции обеспечения охранной безопасности любой школы. СОБ должна предусматривать единый
- 11. В соответствии с приведенной выше концепцией комплексной безопасности учебного учреждения одним из основных ее положений следует
- 12. Порядок создания СОБ школ При создании СОБ реализуется следующая методология работ. После заключения договора с заказчиком
- 13. 1. Обследование предложенных заказчиком или определенных совместно объектов, принадлежащих учебному заведению и их помещений. Результаты работы
- 14. 2. Разработка концепции физической защиты (охранной безопасности) объектов. На этом этапе анализируются результаты обследований, уточняются угрозы
- 15. 3. Разработка и выбор оптимальной структуры СФЗ и комплекса ИТСО объектов. При этом, как правило, разрабатывается
- 16. 4. Определяются также ожидаемые тактико и технико-экономические показатели предлагаемых комплексов ИТСО, приводятся рекомендации по этапам и
- 17. Результаты работы оформляются в качестве пояснительной записки к технико-экономическому обоснованию (ТЭО) или технико-экономическому предложению (ТЭП). Этот
- 18. Предлагаемая концепция комплексной безопасности школы позволит, на наш взгляд, оптимально решить задачу выбора уровня защищенности, а
- 19. Предупредительные меры
- 20. Укрепите и опечатайте входы и выходы в подвалы, чердаки. В необходимых местах установите решетки, металлические двери,
- 21. Обращайте внимание на появление чужых автомобилей и незнакомых лиц. Проявляйте интерес к разгрузке мешков и ящиков,
- 22. Признаки возможной подготовки террористического акта
- 23. поиск возможности приобретения оружия, взрывчатых веществ, их компонентов (алюминиевой пудры, аммиачной селитры) в большом объеме, а
- 24. сбор, закупка различных металлических предметов (гаек, болтов, частей шариковых и роликовых подшипников и т.п.) и их
- 25. припаркованный возле дома, учебного учреждения автомобиль, неизвестный жильцам, работникам школы; присутствие вблизи школы (общественных мест) бесхозных
- 26. неуверенность в действиях, поведении, избегание контактов с сотрудниками правоохранительных органов, служб безопасности; выделяющиеся из-под одежды крупногабаритные
- 27. Признаки минирования
- 28. а) при установке взрывных устройств на территории: следы свежих не санкционированных земляных работ, признаки взлома проезжей
- 29. штыревые или телескопические антенны, идущие из под земли; обрезки проволоки, веревок, промасленной бумаги (характерной для упаковки
- 30. б) при минировании здания, сооружения, принадлежащего школе: разрыхляемый и не плотный, вытоптанный грунт, следы не санкционированных
- 31. искусственное захламление помещений и дворов, наличие посторонних предметов в канализационных трубах, дымоходах, вентиляционных и шахтовых каналах;
- 32. Признаки, по которым неизвестный предмет может быть отнесен к взрывному устройству
- 33. Общими признаками отнесения неизвестного предмета к взрывному устройству или основанием для предположения наличия в предмете взрывного
- 34. необычно большая масса предмета (коробка из-под конфет, сигарет, банки из-под кофе, книги, блокнота и т.п.); наклейки
- 35. наличие у предмета лишних переключателей и кнопок; наличие у предмета светового индикатора; ящики или завернутые объемные
- 36. Действия при поступлении угроз по телефону
- 37. При поступлении угрозы по телефону необходимо в разговоре с абонентом выяснить причины и мотивы угрозы. При
- 38. наличие посторонних шумов, сопровождающих разговор (уличный шум, шум транспортных средств, параллельные телефонные разговоры, другой голос, подсказывающий,
- 39. Действия при возникновении угрозы совершения террористического акта
- 40. Получив информацию о готовящемся террористическом акте, немедленно сообщить об этом в правоохранительные органы. Задерните шторы, закройте
- 41. Избегайте мест скопления людей (рынки, стадионы, дискотеки и т.п.). Реже используйте общественный транспорт. Отправьте детей, престарелых
- 42. Действия при поступлении информации о взрывном устройстве
- 43. В случае поступления информации о наличии взрывного устройства в учебном учреждении, необходимо немедленно осуществить следующее: Силами
- 44. Об обнаружении немедленно сообщается: руководителю учреждения; заместителю руководителя учреждения по безопасности; дежурному органа внутренних дел; дежурному
- 45. Принимается установленный порядок мер эвакуации учащихся и работников учебного учреждения. Эвакуация осуществляется таким образом, чтобы избежать
- 46. Действия при захвате в заложники
- 47. Если есть возможность, незамедлительно сообщите об этом кому- либо. Действуйте, исходя из конкретной обстановки. Запоминайте, куда
- 48. Обязательно обратите внимание на психосоматическое состояние окружающих. Неадекватность в поведении может привлечь внимание и вызвать агрессию
- 49. Не задумывайтесь о способах и сроках вашего освобождения. Оцените для себя главные опасности. Избегайте непосредственной близости
- 50. По возможности согласуйте свои действия с соседями. Следите за любыми доступными выходами из помещения и контролем
- 51. Необходимо знать: Стресс и напряженность вызывают изменения в состоянии человека. Исходя из этих изменений и стремлений
- 52. Заложники принимают нормы и убеждения «нового правительства» для того, чтобы избежать социальных и физических репрессий и
- 53. Действия при взрыве, стрельбе
- 54. При взрыве: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз. Руками прикройте голову. Осознайте происходящее. Не поддавайтесь
- 55. При задымлении защитите органы дыхания смоченным платком (полотенцем) или любым, имеющемся куском ткани. При возникшем пожаре,
- 56. При стрельбе: Мгновенно лягте на пол (землю) лицом вниз. Осознайте происходящее. Определите в каком направлении ведется
- 57. Если в зоне поражения имеются раненые, не кидайтесь помогать им, поддерживайте их психологически, разговариваете. Найдите длинную
- 58. Штатные боеприпасы назад ПРИЛОЖЕНИЕ 1
- 59. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 1. ОБЛИКОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: Пол мужской; женский; Приблизительный возраст ребенок; подросток; взрослый; пожилой; Эмоционально-психологическая характеристика
- 60. 3. ВЛАДЕНИЕ РЕЧЬЮ Речевая культура слабая; средняя; высокая; Словарный запас бедный; средний; богатый; Выразительность речи слабая;
- 61. 5. АРТИКУЛЯЦИЯ Четкость артикуляции небрежная; средняя; отчетливая; Темп речи медленный; средний; быстрый; Длительность пауз длинные; средние;
- 63. Скачать презентацию