Слайд 2
![ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: повышение экологической грамотности учащихся через формирование представлений о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-1.jpg)
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
повышение экологической грамотности учащихся через формирование представлений о роли леса
в жизни человека и природы.
Слайд 3
![ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: познакомить с особенностями растительного и животного мира лесов;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-2.jpg)
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
познакомить с особенностями растительного и животного мира лесов;
выявить экологические
проблемы леса, которые возникли по вине человека;
учить применять знания в новых условиях при создании творческого продукта – книги о жизни леса;
развивать умение распознавать проблему и преобразовывать её в цель собственной деятельности;
развивать познавательный интерес и активность, умение работать с литературой;
формировать навыки исследовательской деятельности;
учить публично выступать и представлять свой творческий продукт.
Слайд 4
![УЧАЩИЕСЯ 4 «В» КЛАССА МОУ СОШ № 6 г. ПУШКИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-3.jpg)
УЧАЩИЕСЯ 4 «В» КЛАССА МОУ СОШ № 6 г. ПУШКИНО МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ.
Слайд 5
![ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: ноябрь, декабрь. ПРОЕКТ ОХВАТЫВАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-4.jpg)
ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: ноябрь, декабрь.
ПРОЕКТ ОХВАТЫВАЕТ СЛЕДУЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ ТЕМЫ ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ: «Леса России»; «Лес и человек»; «Жизнь леса».
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ: работа с источниками литературы,
поиск информационного и иллюстрированного материала,
рассматривание иллюстраций,
подбор к тексту иллюстраций,
подбор иллюстраций и теста для стенгазеты «Жизнь леса».
Слайд 6
![РОЛЬ УЧИТЕЛЯ: создать условия для развития познавательных и творческих способностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-5.jpg)
РОЛЬ УЧИТЕЛЯ:
создать условия для развития познавательных и творческих способностей учащихся,
сопровождать их
в процессе проектной деятельности,
обучать взаимодействию друг с другом, с учителем.
Слайд 7
![ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: создание книги «Жизнь леса», создание стенгазеты «Жизнь леса»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-6.jpg)
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
создание книги «Жизнь леса»,
создание стенгазеты «Жизнь леса»,
формирование исследовательских и
творческих форм мышления,
развитие познавательных способностей,
навыков самостоятельной деятельности,
умение публично выступать и представлять проект.
Слайд 8
![ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА 1-ый этап. ПОДГОТОВКА Лекционная беседа сотрудника Правдинского лесхоз](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-7.jpg)
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
1-ый этап. ПОДГОТОВКА
Лекционная беседа сотрудника Правдинского лесхоз техникума Голикова Романа
Геннадьевича, цель которой - знакомство с растительным и животным миром Подмосковья и его охраной.
Слайд 9
![Написание сочинения «Жизнь леса», по прослушанной беседе с целью понимания,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-8.jpg)
Написание сочинения «Жизнь леса», по прослушанной беседе с целью понимания, что
лес нуждается в нашей охране.
Проведение классного часа на тему «В гости к Мудрой книге», цель которого – знакомство с историей происхождения книги и её составными частями (данные знания пригодились учащимся при оформлении книги).
Слайд 10
![Проведение урока внеклассного чтения на тему « Лес - наш](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-9.jpg)
Проведение урока внеклассного чтения на тему « Лес - наш лучший
друг»,на котором учащиеся познакомились с произведениями писателей: А. Онегова «Хохлатка», Г. Скребицкого «На лесной поляне», М. Пришвина «Птицы под снегом» о лесе. В ходе беседы выяснилось, что человек не всегда справедлив по отношению к нашему общему другу. Отслеживая экологические проблемы леса, учащиеся наметили пути их решения. Один из них – создание книги и выпуск стенгазеты о лесе. Так проблема преобразовалась в цель их деятельности. В результате учащиеся получили домашнее задание рассказать родителям о создании книги, посоветоваться, какой материал она может содержать и подобрать материал для стенгазеты.
Слайд 11
![2-й этап. ПЛАНИРОВАНИЕ Сбор идей и предложений о выпуске книги.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-10.jpg)
2-й этап. ПЛАНИРОВАНИЕ
Сбор идей и предложений о выпуске книги.
В результате
обсуждения сформировались три группы для проведения исследования и сбора информации:
- группа для сбора информации о животном мире (иллюстрации, интересные факты);
- группа для сбора информации о растительном мире (иллюстрации, интересные фаты);
- группа для сбора информации об охране леса.
Слайд 12
![ОБСУЖДЕНИЕ СОБРАННОГО МАТЕРИАЛА 1-ая группа рассказала о животных и пришла](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-11.jpg)
ОБСУЖДЕНИЕ СОБРАННОГО МАТЕРИАЛА
1-ая группа рассказала о животных и пришла к выводу:
поместить в книгу заметки о животных, иллюстрации, используя собранный материал.
2-ая группа рассказала о растениях и предложила поместить в книгу свой материал о растениях.
3-я группа рассказала о причинах возникновения пожаров и других бедствий в лесу, а также о его защите и охране.
Слайд 13
![САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ГРУПП Учащиеся получили домашнее задание – доделать свои работы и подготовиться к презентации.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-12.jpg)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ГРУПП
Учащиеся получили домашнее задание – доделать свои работы и
подготовиться к презентации.
Слайд 14
![3-ий этап. ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ Каждая группа озвучила свои результаты Свой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-13.jpg)
3-ий этап. ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ
Каждая группа озвучила свои результаты
Свой материал показала 1-ая
группа о животных.
. У 2-ой группы была подготовлена информация о растениях.
3 группа рассказала об охране леса.
Слайд 15
![НАША КНИГА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-14.jpg)
Слайд 16
![НАША СТЕНГАЗЕТА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-15.jpg)
Слайд 17
![4-ый этап. РЕФЛЕКСИЯ Группы оценили работу каждого участника. Учитель оценивал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-16.jpg)
4-ый этап. РЕФЛЕКСИЯ
Группы оценили работу каждого участника. Учитель оценивал работу групп
в целом. К подготовке своего материала ребята подошли творчески. Раскрыли тему своего задания. Был представлен интересный познавательный материал, в котором есть соответствие содержания и иллюстрированного материала. И вместе с созданием книги, оформили стенгазету «Жизнь леса». В стенгазете поместили интересные заметки о лесе и иллюстрации к ним.
Слайд 18
![5-ый этап. Показ проекта.Проект был показан учащимся 3 «а» класса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-17.jpg)
5-ый этап. Показ проекта.Проект был показан учащимся 3 «а» класса
Слайд 19
![ПОКАЗ ПРОЕКТА РОДИТЕЛЯМ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-18.jpg)
Слайд 20
![ОТЗЫВ РОДИТЕЛЕЙ О ПРОЕКТЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-19.jpg)
ОТЗЫВ РОДИТЕЛЕЙ О ПРОЕКТЕ
Слайд 21
![6-ой этап. ИТОГ ПРОЕКТА Учащиеся познакомились с особенностями растительного и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/564200/slide-20.jpg)
6-ой этап. ИТОГ ПРОЕКТА
Учащиеся познакомились с особенностями растительного и животного мира
лесов, постарались понять экологические проблемы леса, проявили познавательный интерес и активность при создании книги и стенгазеты, учились публично выступать и представлять свой творческий продукт. Их работа оценена положительно.