Анализ результатов ВПР по русскому языку в 4 классах 2019 года презентация

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ВПР
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ОБЩАЯ ДИАГРАММА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ И РОССИИ 2019Г.

ВЫВОДЫ:
ПО ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЕ» РЕЗУЛЬТАТЫ НИЖЕ, ЧЕМ ПО ВСЕЙ ВЫБОРКЕ: «2» НА 2,11%
ПО РОССИИ «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЕ» РЕЗУЛЬТАТЫ НЕЗНАЧИТЕЛЬНО БОЛЬШЕ, ЧЕМ ПО ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ: «3» НА 0,72 %
ПО ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, В ОТЛИЧИЕ ОТ РОССИИ, ОТМЕЧАЕТСЯ БОЛЬШОЙ РАЗРЫВ В ПОЛУЧЕНИИ УЧАЩИМИСЯ «ХОРОШИХ» ОТМЕТОК: «4» НА 6,59%
НЕБОЛЬШОЕ СНИЖЕНИЕ ОТМЕТОК «ОТЛИЧНО» В ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, ПО СРАВНЕНИЮ СО ВСЕЙ ВЫБОРКОЙ, СОСТАВЛЯЕТ 5,2%. ПРИЧИНА ТАКОГО СНИЖЕНИЯ В ОТМЕТКАХ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В РЕЗКОМ СКАЧКЕ КОЛИЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ, НАПИСАВШИХ ВПР НА ОЦЕНКУ «ХОРОШО»
В ЦЕЛОМ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ВЫПУСКНИКОВ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ВЫШЕ ПО СРАВНЕНИЮ С РОССИЕЙ НА 2%: ЛО – 71%, РФ – 69%
УСПЕВАЕМОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ВЫШЕ, ЧЕМ ПО ВСЕЙ ВЫБОРКЕ: ЛО – 97%, РФ – 95%

ОБЩАЯ ДИАГРАММА ОТМЕТОК ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ЗА 2018-2019ГГ.

ВЫВОДЫ:
УМЕНЬШЕНИЕ «ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ» ОТМЕТОК В 2019Г. ПО СРАВНЕНИЮ С 2018Г. НА 1%;
УВЕЛИЧЕНИЕ ОТМЕТОК «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» В 2019 ГОДУ ПО СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМ ГОДОМ НА 1,6%;
УВЕЛИЧЕНИЕ ОТМЕТОК «ХОРОШО» В 2019Г. НА 0,5%;
УМЕНЬШЕНИЕ ОТМЕТОК «ОТЛИЧНО» В 2019Г. НА 1%;
В ЦЕЛОМ КАЧЕСТВО НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2019 Г., ПО СРАВНЕНИЮ С 2018Г., ПОКАЗЫВАЕТ СТАБИЛЬНО ХОРОШИЙ РЕЗУЛЬТАТ С ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ДИНАМИКОЙ НА УВЕЛИЧЕНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА 1%.

КАЧЕСТВО НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ И РОССИИ ЗА 2018 И 2019ГГ.

ВЫВОДЫ:
УВЕЛИЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ В 2019Г. В ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПО СРАВНЕНИЮ С РОССИЕЙ НА 1,4%;
ОБЩЕЕ НЕЗНАЧИТЕЛЬНОЕ СНИЖЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ В 2019Г. ПО СРАВНЕНИЮ С 2018Г. НА 0,7%.

КАЧЕСТВО ОБУЧЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ, 2019Г.

ВЫВОДЫ:
1. НАИБОЛЕЕ ВЫСОКАЯ (ВЫШЕ 70%) РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В 2019 ГОДУ ОТМЕЧАЕТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ РАЙОНАХ ЛЕНОБЛАСТИ:
СОСНОВОБОРСКИЙ (77%);
ВОЛОСОВСКИЙ И КИРОВСКИЙ (76%);
КИНГИСЕППСКИЙ (74%);
ВЫБОРСКИЙ, ПОДПОРОЖСКИЙ И ТИХВИНСКИЙ (72%);
БОКСИТОГОРСКИЙ, КИРИШСКИЙ И ЛОМОНОСОВСКИЙ (71%).
2. НАИБОЛЕЕ НИЗКАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ В 2019Г., НИЖЕ 70% ПО ЛЕНОБЛАСТИ, БЫЛА ОТМЕЧЕНА В ПРИОЗЕРСКОМ РАЙОНЕ (62%).
3. В ОСТАЛЬНЫХ РАЙОНАХ ЛЕНОБЛАСТИ ПРОСМАТРИВАЕТСЯ СТАБИЛЬНО ХОРОШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ В ДИАПАЗОНЕ ОТ 67% ДО 69%.
4. СРЕДНИЙ ПРОЦЕНТ КАЧЕСТВА ОБУЧЕННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВЫШЕ В СРАВНЕНИИ СО ВСЕЙ ВЫБОРКОЙ НА 2% (ЛО – 71%, Р – 69%).

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВЫПУСКНИКАМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ВЫВОДЫ:
1. ВЫПУСКНИКИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПОКАЗАЛИ ХОРОШУЮ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ В ВЫПОЛНЕНИИ СЛЕДУЮЩИХ ЗАДАНИЙ: ЗАДАНИЕ № 1К2 «СОБЛЮДЕНИЕ ПУНКТУАЦИОННЫХ НОРМ ПРИ НАПИСАНИИ ТЕКСТА ПОД ДИКТОВКУ»;
ЗАДАНИЕ № 3 «ВЫПИСЫВАНИЕ ОБОЗНАЧЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ПОДЧЕРКИВАНИЕ В НЁМ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
ЗАДАНИЕ № 4 «ПРОИЗНЕСЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕННЫХ СЛОВ И РАССТАНОВКА ЗНАКА УДАРЕНИЯ НАД УДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ»
ЗАДАНИЕ № 5 «НАХОЖДЕНИЕ СЛОВА, В КОТОРОМ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ЗВОНКИЕ ИЛИ ГЛУХИЕ, ВЫПИСЫВАНИЕ ДАННОГО СЛОВА»
ЗАДАНИЕ № 9 «ПОНИМАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕННОГО СЛОВА И ЕГО ЗАПИСЬ»

ВЫВОДЫ:
2. НАИБОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ У ЧЕТВЕРОКЛАССНИКОВ В ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВЫЗВАЛИ:
ЗАДАНИЕ № 1К1 «СОБЛЮДЕНИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НОРМ ПРИ НАПИСАНИИ ТЕКСТА ПОД ДИКТОВКУ»
ЗАДАНИЕ № 2 «НАХОЖДЕНИЕ В ТЕКСТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ ИЛИ ПОДЛЕЖАЩИМИ, ВЫПИСЫВАНИЕ ДАННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ, И ПОДЧЕРКИВАНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
ЗАДАНИЕ № 13(2) «УКАЗАНИЕ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЗНАКОВ ОДНОЙ ИЗ ФОРМ ОБОЗНАЧЕННЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ»
ЗАДАНИЕ № 15 «ПОДУМАЙ И НАПИШИ, В КАКОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ УМЕСТНО БУДЕТ УПОТРЕБИТЬ ПРЕДЛОЖЕННОЕ ВЫРАЖЕНИЕ»
ЗАДАНИЕ № 14 «ВЫПИСЫВАНИЕ ИЗ ОБОЗНАЧЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВСЕХ ГЛАГОЛОВ В ТОЙ ФОРМЕ, В КОТОРОЙ ОНИ УПОТРЕБЛЕНЫ»

ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В СООТВЕТСТВИИ
С ФГОС НОО, 2019 Г.

СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ В СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
УМЕНИЕ ПИСАТЬ ТЕКСТ ПОД ДИКТОВКУ, СОБЛЮДАЯ В ПРАКТИКЕ ПИСЬМА ИЗУЧЕННЫЕ ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ
УМЕНИЕ РАСПОЗНАВАТЬ ЧАСТИ РЕЧИ, РАСПОЗНАВАТЬ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СЛОВ; С УЧЕТОМ СОВОКУПНОСТИ ВЫЯВЛЕННЫХ ПРИЗНАКОВ (ЧТО НАЗЫВАЕТ, НА КАКИЕ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ, КАК ИЗМЕНЯЕТСЯ) ОТНОСИТЬ СЛОВА К ОПРЕДЕЛЕННОЙ ГРУППЕ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
УМЕНИЕ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ, ХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ЗВУКИ РУССКОГО ЯЗЫКА: СОГЛАСНЫЕ ЗВОНКИЕ/ГЛУХИЕ
УМЕНИЕ РАСПОЗНАВАТЬ ГЛАГОЛЫ В ПРЕДЛОЖЕНИИ, РАСПОЗНАВАТЬ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ СЛОВ, С УЧЕТОМ СОВОКУПНОСТИ ВЫЯВЛЕННЫХ ПРИЗНАКОВ ОТНОСИТЬ СЛОВА К ОПРЕДЕЛЕННОЙ ГРУППЕ ОСНОВНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

СЛАБЫЕ СТОРОНЫ В СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
УМЕНИЕ НА ОСНОВЕ ДАННОЙ ИНФОРМАЦИИ И СОБСТВЕННОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА ОБУЧАЮЩИХСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ КОНКРЕТНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ ДЛЯ АДЕКВАТНОЙ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ДАННОЙ ИНФОРМАЦИИ, СОБЛЮДАЯ ПРИ ПИСЬМЕ ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ И ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОР
УМЕНИЕ РАСПОЗНАВАТЬ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА ПРИ ЕГО ПИСЬМЕННОМ ПРЕДЪЯВЛЕНИИ; АДЕКВАТНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ, СОБЛЮДАЯ НОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ. ОПРЕДЕЛЯТЬ ТЕМУ И ГЛАВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА
УМЕНИЕ СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА (АДЕКВАТНО ВОСПРОИЗВОДИТЬ ПРОЧИТАННЫЙ ТЕКСТ С ЗАДАННОЙ СТЕПЕНЬЮ СВЕРНУТОСТИ) В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ, СОБЛЮДАЯ НОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛОВОУПОТРЕБЛЕНИЯ. ДЕЛИТЬ ТЕКСТЫ НА СМЫСЛОВЫЕ ЧАСТИ, СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ТЕКСТА
УМЕНИЕ ПИСАТЬ ТЕКСТ ПОД ДИКТОВКУ, СОБЛЮДАЯ В ПРАКТИКЕ ПИСЬМА ИЗУЧЕННЫЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ. ПИСАТЬ ПОД ДИКТОВКУ ТЕКСТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ИЗУЧЕННЫМИ ПРАВИЛАМИ ПРАВОПИСАНИЯ; ПРОВЕРЯТЬ ПРЕДЛОЖЕННЫЙ ТЕКСТ, НАХОДИТЬ И ИСПРАВЛЯТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ