Слайд 2
![Білім –бұл мұғалім мен оқушының субъектив-объектив əрекет жолдарымен мақсатқа жетуді](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-1.jpg)
Білім
–бұл мұғалім мен оқушының субъектив-объектив əрекет жолдарымен мақсатқа жетуді көздеген
педогогикалық процесс жүрісі. Адамның тұлғалық дəрежеге жетуі оның қоғам мұраттарына сай қалыптасуы педагогикалық процестен тыс іске асуы мүмкін емес.
Слайд 3
![Педагогикалық процесс осыдан білім беру, тəрбиелеу жəне дамыту міндеттерін шешуге](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-2.jpg)
Педагогикалық процесс осыдан білім беру, тəрбиелеу жəне дамыту міндеттерін шешуге
бағытталып, арнайы ұйымдастырылған педагог пен тəрбиеленуші арасындағы өзара ықпалды қызметті аңдатады, яғни педагогикалық процесс – бұл анайы тар мағынадағы оқу мен тəрбиенің бірлігін қамтамасыз ету жолымен кең мəндегі тəрбиені іске асыруды көздеген біртұтас процесс.
Слайд 4
![Педагогикалық процестің басты мақсаты - қоғамның əлеуметтік тапсырысын іске асыру,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-3.jpg)
Педагогикалық процестің басты мақсаты
- қоғамның əлеуметтік тапсырысын іске асыру, яғни
өздеріне жүктелінген міндеттерді табысты шеше білетін адамдардың жан-жақты дайындығын қамтамасыз ету.
Слайд 5
![Педагогикалық процесс атқаратын қызметтер түрі:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-4.jpg)
Педагогикалық процесс атқаратын қызметтер түрі:
Слайд 6
![— ақпараттық (тəрбиеленушіні сауаттандыру); — тəрбиелік (тəрбиеленушінің тұлғалық өзгеріске келуі);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-5.jpg)
— ақпараттық (тəрбиеленушіні сауаттандыру);
— тəрбиелік (тəрбиеленушінің тұлғалық өзгеріске келуі);
— дамытушылық (тəрбиеленушінің
жан-жақты кемелденуі);
— аксиологиялық (тəрбиеленушінің құндылық сезіну бағдары, заттар мен құбылыстарға болған қатынастарын қалыптастыру);
— əлеуметті икемдестіру (тəрбиеленушіні нақты өмір жағдайларына бейімдеу).
Слайд 7
![2) іс-əрекеттік құрамы 1 1) педагогикалық процеске қатысушылардың субъективті құрамы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-6.jpg)
2) іс-əрекеттік құрамы
1
1) педагогикалық процеске қатысушылардың субъективті құрамы,
.
Педагогикалық процестің құрылымы
екі тұрғыдан қарастырылады:
Слайд 8
![тəрбиеленуші тəрбиеленушілер және](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-7.jpg)
тəрбиеленуші
тəрбиеленушілер
және
Слайд 9
![Қай педагогикалық процесс болмасын, -өз дамуының белгілі бір ізділігіне сəйкес кезеңдерге бөлінеді. Олар :](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-8.jpg)
Қай педагогикалық процесс болмасын, -өз дамуының белгілі бір ізділігіне сəйкес
кезеңдерге бөлінеді. Олар :
Слайд 10
![1 — дайындық кезеңі, — орындау (негізгі) кезеңі; — нəтижелер талдауы(қорытынды) кезеңі.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/19834/slide-9.jpg)
1
— дайындық кезеңі,
— орындау (негізгі) кезеңі;
— нəтижелер талдауы(қорытынды) кезеңі.