«Мир, окружающий ребёнка-это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник разума» говорил Сухомлинский.
Местоположение детского сада располагает к познанию детьми экологического образования, воспитания и культуры через непосредственное общение с природой.
Педагогический коллектив определил цели, задачи, принципы, средства и содержание экологического воспитания детей.
Творческий потенциал привел коллектив к использованию инновационных образовательных технологий и созданию стендов (уголков) экологического познания.