Содержание
- 2. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Утверждено Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666) п.
- 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в
- 4. Настоящие федеральные государственные требования устанавливают нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
- 5. На основе федеральных требований разрабатываются: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования ; Примерная основная общеобразовательная программа
- 6. На основе федеральных требований осуществляется экспертиза основных общеобразовательных программ дошкольного образования при лицензировании образовательной деятельности и
- 7. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования 1. Основная общеобразовательная программа разрабатывается, утверждается и реализуется
- 8. 2. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование
- 9. 3. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных
- 10. Программа должна Соответствовать принципу развивающего образования; Сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости; Соответствовать критериям полноты,
- 11. Основные принципы построения образовательного процесса: Учебный; Предметно-средовой; Комплексно-тематический.
- 12. Реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса невозможна вне взаимосвязи с принципом интеграции.
- 13. Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и
- 14. Программа состоит из двух частей: 1. Обязательной части( объем составляет 80% времени, необходимого для реализации Программы)
- 15. Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% (от 7,5 часов до 9,5 часов)
- 16. Общий объем обязательной части Программы включает время, отведенное на: Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных
- 17. Совместная деятельность взрослого и детей – деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников)
- 18. Самостоятельная деятельность детей: 1 – свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая
- 19. Планирование образовательной деятельности в соответствии с ФГТ
- 20. Формы работы для организации конкретного вида детской деятельности
- 22. Планирование воспитательно-образовательной работы (рекомендации О. Скоролуповой) Группа ____________________________________________________________ Тема проекта _______________________________________________________ Цель проекта _______________________________________________________ Название игрового
- 24. Обязательная часть Программы должна содержать следующие разделы: 1. Пояснительная записка; 2.Организация режима пребывания детей в ОУ;
- 25. Реализация каждой области включает: Цель образовательной области, задачи; Принципы реализации; Модель, схему или таблицу «Связь с
- 26. Образовательная область «Здоровье» интегрируется с содержанием образовательных областей: Физическая культура - развитие физических качеств и накопление
- 27. Образовательная область «Физическая культура» интегрируется с содержанием образовательных областей: Здоровье – в части решения общей задачи
- 28. Образовательная область «Социализация» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми и
- 29. Образовательная область «Безопасность» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми и
- 30. Образовательная область «Труд» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми и
- 31. Образовательная область «Познание» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в
- 32. Специфика модели интеграции образовательной области Коммуникация состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач указанной области
- 33. Образовательная область «Чтение художественной литературы» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие свободного общения со
- 34. Образовательная область «Музыка» интегрируется с содержанием образовательных областей: Физическая культура – развитие физических качеств для музыкально-ритмической
- 35. Образовательная область «Художественное творчество» интегрируется с содержанием образовательных областей: Коммуникация – развитие свободного общения со взрослыми
- 36. 4. Содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными возможностями здоровья); 5. Планируемые результаты освоения детьми основной
- 37. Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые и промежуточные.
- 38. Интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы: 1. Физически развитый, овладевший основными
- 39. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения Программы: Наблюдения за ребенком; Беседы; Экспертные оценки; Критериально-ориентированные методики нетестового
- 40. Сравнительный анализ Временных требований и ФГТ
- 45. Скачать презентацию