Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста презентация

План:
Возрастная периодизация детей.
Биологическая потребность организма в движении.
Нормы двигательной активности детей.
Значение и задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста.
Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного.
Особенности различных возрастных периодов дошкольников.

1.Биологическая
2. Педагогическая
Классификации периодов роста и развития детей и возрастных границ

1. Размеры тела и органов;
2. Масса тела;
3. Сроки окостенения скелета;
4. Сроки прорезывания зубов;
5. Мышечная сила;
6. Развитие желез внутренней секреции;
7. Степень полового созревания.
Признаки биологической классификации

По биологическим признакам дошкольный возраст подразделяется на периоды:
1. новорожденный - первые 4 недели жизни (1-10 дн.);
2. грудной (младенческий) - до 1 года;
3. ранний детский (раннее детство) - от 1 года до 3 лет;
4. дошкольный (первое детство) - от 3 до 6 (7) лет.

1. Признаки биологического развития.
2. Социальные условия (условия жизни, воспитания, обучения).
Признаки педагогической классификации

Периоды педагогической классификации:
1. преддошкольный возраст - 0-3 года;
2. младший дошкольный возраст – 3-4 года;
3. средний дошкольный возраст – 5 лет;
4. старший дошкольный возраст – 6-7 лет.

Потребность в движении -
К………Я
Биологическая потребность организма в движении

Потребность в движении – кинезофилия.
К – биологическая потребность организма человека в движении, связана с активной мышечной деятельностью.
Биологическая потребность организма в движении

В детском возрасте она определяет:
нормальный рост и развитие организма;
реализацию генетического потенциала;
повышает сопротивляемость к заболеваниям.
Биологическая потребность организма в движении

Взаимосвязь двигательной активности и функциональных возможностей организма раскрыта в исследованиях
И.Аршавского, К.Андерсена, Г.Апанасенко.
Биологическая потребность организма в движении

1-1,5 года – самые высокие энерготраты – 50-60 ккал/кг;
6-7 лет – движения совершенные, снижение энерготрат - 40 ккал/кг.
Биологическая потребность организма в движении

Гипокинезия – ограничение количества и объема движений (причины: особенности образа жизни и проф. деятельности).
Гиподинамия (греч. hypo – под, снизу, пониженный против нормы; dynamis – сила) - уменьшение мышечных усилий и двигательной активности.
Биологическая потребность организма в движении

Низкий уровень физического развития;
Недостаточная стимуляция роста и развития;
Заболевания ССС, ДС и т.д.;
Снижение силы мышц;
Снижение защитных механизмов.
Результат гиподинамии

Интенсивностью процессов роста и физического развития;
Высокой чувствительностью к воздействию окружающей среды и к гипокинезии;
Дв. активность – средство движения, адаптации к окружающей среде, повышения иммунитета.
Вывод: ранний и дошкольный возраст характеризуется

НДАД – величина, которая удовлетворяет биологические потребности в движении, соответствует возможностям организма ребенка, способствует его развитию и укреплению здоровья.
Нормы двигательной активности детей (НДАД)

ДА должна быть оптимальна.
Критический минимум ДА - граничные параметры рационально организованной ДА в условиях повседневного быта, отступление от которых в сторону уменьшения ведет к регрессу функциональных возможностей организма.
Нормы двигательной активности детей (НДАД)

Показатели ДА
1. Суточные локомоции (кол-во шагов).
2. Энегротраты (калории или джоули).
3. Время движений (мин., час.)
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Например, для 5-6 лет
(по А.Сухареву):
1. Локомоции – 11-15 тыс.шагов.
2. Время движения – 4,0 -4,5 час.
3. Энерготраты – 8,6 – 10,5 Мдж.
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

ВНИИФК –
21-28 часов/неделю
Нормы двигательной активности детей дошкольного возраста

Нормы cуточной двигательной активности детей дошкольного возраста

Задачи физического воспитания
1. Оздоровительные задачи
2. Образовательные задачи
3. Воспитательные задачи

1. Оздоровительные:
повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды (закаливание);
укрепление ОДА и формирование правильной осанки (мышцы стопы и голени, упражнения на все мышечные группы);
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1. Оздоровительные:
повышение функциональных возможностей вегетативных органов (ССС, ДС и др.);
комплексное развитие физических способностей (NB – скоростных, координационных, выносливости).
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

2. Образовательные:
формирование жизненно важных дв.умений и навыков;
формирование интереса к занятиям ФК.
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

3 месяца - ???????????????????????
6 месяцев - ?????????????????????
11 месяцев - ????????????????????
1 год - ????????????????????????????
3 года - ???????????????????????????
4 года - ???????????????????????????
5-6 лет - ???????????????????????????
Назовите наиболее важные умения

3 мес. – поднимать и удерживать голову;
6 мес. – ползать, переворачиваться со спины на живот;
11 мес. – садиться, ложиться, стоять и ходить с опорой на предмет;
1 год – самостоятельно ходить;
3 года – ходить, бегать, лазать;
4 года – метать и ловить, спрыгивать;
5-6 лет – большинство дв.умений и навыков
Назовите наиболее важные умения

3. Воспитательные:
воспитание морально-волевых качеств (честность, решительность, настойчивость);
содействие умственному, нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.
Задачи ФВ детей раннего и дошкольного возраста

1.окружающая среда.
2. наследственность.
3. здоровье родителей.
4. особенности беременности и родов.
5. соблюдение принципов ЗОЖ.
6. материально-бытовые условия.
7. характер питания и труда родителей.
5.Факторы, влияющие на состояние здоровья новорожденного

1. Новорожденный
Главная особенность – переход от внутриутробного к внеутробному существованию. Высокая скорость адаптации и приспособления к окружающей среде.
Акт рождения - …………?
6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

Акт рождения –
неонатальный биостарт:
доношеные;
недоношеные.
6. Особенности различных возрастных периодов дошкольников

Доношеные:
Высота головы – ¼ - 1/5 длины тела;
Рост – 48 – 52 см;
Вес – 3200 – 3500 кг.
6. Особенности новорожденных

Основные безусловные рефлексы:
1.Оральные автоматизмы;
2. Спинальные автоматизмы
6. Особенности новорожденных

сосательный и хоботковый рефлексы (удар пальцем по губам – хоботок);
поисковый рефлекс (поглаживание в области угла рта – угол рта опускается, поворот головы в сторону раздражителя).
1.Оральные автоматизмы;

защитный рефлекс (лежа на животе – поворот головы в сторону);
рефлекс опоры и автоматической ходьбы (поставленный на опору стоит на всей ступне, наклонить вперед – делает автоматические шаги);
рефлекс ползания (положить на живот – совершает ползательные движения);
2.Спинальные автоматизмы;

хватательный рефлекс (при надавливании на ладонь – схватывает пальцы);
рефлекс Галанта (лежит на боку – провести указательным пальцем вдоль позвоночника – изгибает дугообразно спину в сторону раздражителя). NB – отсутствует при поражении спинного мозга!
2.Спинальные автоматизмы;

Основные показатели – рост и вес.
Вес – прирост 600-700 г. за месяц (до 6 мес.), 500-600 г. (от 6 мес. до 1 года).
Рост – мал. – 76 см, дев – 74 см (1 год).
Грудной возраст (1 год)

ОДА: мышцы развиты слабо, роднички должны закрыться до 1 года – 1,5 лет; позвоночник без изгибов.
Дыхание: сочетание диафрагмального и грудного. Объем -1400 мл (1 мес.), 2600 мл (1 год).
Грудной возраст (1 год)

ССС: прекращение плацентарного кровообращения. Наполнение легких кровью. ЧСС – 130-135 уд/мин (6 мес.), 120-125 уд/мин (1 год).
ЦНС: реакция на звук как у взрослого; в 3 мес. различают основные вкусы (кислое, соленое, сладкое, горькое); возникают основные условные рефлексы (вестибулярные и слуховые).
Грудной возраст (1 год)

Основные показатели
Вес – прирост – 2 кг.
Рост – прирост – 8-10 см.
Раннее детство(1-3 года)

Дыхание: реже и глубже.
ССС: ЧСС в покое – 110-130 уд/мин (1 год), 90-110 уд/мин (3 года).
Обмен веществ: интенсивность в 2 раза выше, чем у взрослых.
Основная форма развития: игра.
Словарный запас – до 1000 слов, речь грамотно оформлена.
Раннее детство (1-3 года)

ЦНС: интенсивное развитие. Увеличение объема ГМ, формирование нервных центров.
Внимание: неустойчиво.
Возраст 3 года – «1-ый возраст упрямства».
Возраст 3 года – возраст «почему?».
Врожденный иммунитет – утрачивается, подвержены влиянию окружающей среды (ОРЗ, инфекционые заболевания).
Раннее детство (1-3 года)

Развитие коры ГМ заканчивается к 7 годам.
Формируются понятия и представления.
Сформированы основные дв.умения и навыки.
Развита мускулатура, совершенствуется скелет.
Переход на взрослый режим питания.
Смена молочных зубов к 6 (7) годам.
Дошкольный возраст

Масса – к 6 (7) годам > в 2 раза.
Рост - к 6 (7) годам > на 6-10 см в год («1-ый скачок роста»).
Тонкая координация мелких мышц – 5 лет (способствует овладению навыками рисования).
Словарный запас – до 2500 слов.
Логически мыслит, делает обобщения.
Дошкольный возраст

Тема: «Основные формы и средства ФВ детей раннего и дошкольного возраста»
Задание:
1. Выполнить задания из Практикума «ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов (тема 10, с. 56-59).
2. Конспект учебника «ТиМФВиС» Холодов и Кузнецов (с. 164-167).
Задание к семинару