Слайд 2
![Цель: Формирование детского голосового аппарата, песенных и исполнительских умений и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-1.jpg)
Цель: Формирование детского голосового аппарата, песенных и исполнительских умений и навыков
детей дошкольного возраста.
Основные задачи:
развивать умение петь естественным голосом, без напряжения; постепенно расширяя певческий диапазон;
- развивать музыкальный слух, координацию слуха и голоса;
- развивать чистоту интонирования, чёткую дикцию, правильное певческое дыхание, артикуляцию;
развивать умение петь выразительно, передавая характер песни;
-петь несложные песни в ансамбле с сопровождением инструмента, фонограммы.
Слайд 3
![ОБУЧЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ, ЛЕГКИМ, ПОНЯТНЫМ, ИНТЕРЕСНЫМ, РАДОСТНЫМ УЧИМСЯ ПЕТЬ, ИГРАЯ!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-2.jpg)
ОБУЧЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ
УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ, ЛЕГКИМ,
ПОНЯТНЫМ, ИНТЕРЕСНЫМ,
РАДОСТНЫМ
УЧИМСЯ ПЕТЬ, ИГРАЯ!
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-3.jpg)
Слайд 5
![ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЛУХА И ГОЛОСА ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ ХРУПКИЙ, НЕЖНЫЙ ГОРТАНЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-4.jpg)
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
СЛУХА И ГОЛОСА
ГОЛОСОВОЙ АППАРАТ ХРУПКИЙ, НЕЖНЫЙ
ГОРТАНЬ В 2 - 2,5
РАЗА МЕНЬШЕ, ЧЕМ У ВЗРОСЛОГО, ЗВУК ОЧЕНЬ СЛАБЫЙ
ГОЛОСОВЫЕ СВЯЗКИ ТОНКИЕ, КОРОТКИЕ
ПРЕОБЛАДАЕТ ГОЛОВНОЙ РЕЗОНАТОР
ОТСУТСТВУЕТ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МЕЖДУ РАБОТОЙ МЫШЦ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ДЫХАНИЯ И ГОЛОСООБРАЗОВАНИЯ
Слайд 6
![ОХРАНА ДЕТСКОГО ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА УЧИТЫВАТЬ ДИАПАЗОН РЕБЕНКА ПРИ ПОДБОРЕ ПЕВЧЕСКОГО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-5.jpg)
ОХРАНА ДЕТСКОГО ПЕВЧЕСКОГО ГОЛОСА
УЧИТЫВАТЬ ДИАПАЗОН РЕБЕНКА ПРИ ПОДБОРЕ ПЕВЧЕСКОГО РЕПЕРТУАРА
ДОБИВАТЬСЯ НОРМАЛЬНОГО,
ЕСТЕСТВЕННОГО ТОНА В РАЗГОВОРЕ С ДЕТЬМИ
БЕРЕЧЬ ГОЛОС РЕБЕНКАОТ НЕНУЖНОГО НАПРЯЖЕНИЯ(НЕ ПЕТЬ ДОЛГО, НЕ ПОВТОРЯТЬ БЕСЦЕЛЬНО ПЕСНЮ)
СЛЕДИТЬ, ЧТОБЫ ДЕТИ НЕ КРИЧАЛИ
НЕ ПЕТЬ НА УЛИЦЕ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ ВОЗДУХА НИЖЕ +18С
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-6.jpg)
Слайд 8
![ПРАВИЛА ПЕНИЯ СИДЕТЬ(СТОЯТЬ) РОВНО НЕ СУТУЛИТЬСЯ, ГОЛОВУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-7.jpg)
ПРАВИЛА ПЕНИЯ
СИДЕТЬ(СТОЯТЬ) РОВНО
НЕ СУТУЛИТЬСЯ, ГОЛОВУ ДЕРЖАТЬ ПРЯМО , БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ
ПЕТЬ ЕСТЕСТВЕННЫМ
ГОЛОСОМ, ИЗБЕГАЯ РЕЗКОГО ЗВУЧАНИЯ
РОТ ОТКРЫВАТЬ ВЕРТИКАЛЬНО, НЕ РАСТЯГИВАТЬ В ШИРИНУ, ВО ИЗБЕЖАНИЯ КРИКЛИВОГО, «БЕЛОГО» ЗВУКА
НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ СВОБОДНА, ГУБЫ ПОДВИЖНЫ, УПРУГИ
Слайд 9
![ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫЕ НАВЫКИ ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКООБРАЗОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ ХОРОШАЯ ДИКЦИЯ ЧИСТОТА ИНТОНАЦИИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-8.jpg)
ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫЕ НАВЫКИ
ПРАВИЛЬНОЕ ЗВУКООБРАЗОВАНИЕ
ПРАВИЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ
ХОРОШАЯ ДИКЦИЯ
ЧИСТОТА ИНТОНАЦИИ
СТРОЙНОЕ, СОГЛАСОВАННОЕ ПЕНИЕ - АНСАМБЛЬ
ЭМОЦИОНАЛЬНО -
ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛНЕНИЕ
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-9.jpg)
Слайд 11
![СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ Распевание Пауза Основная часть Заключительная часть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-10.jpg)
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Распевание
Пауза
Основная часть
Заключительная часть
Слайд 12
![РАСПЕВАНИЕ ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: дыхательные упражнения без звука, звуковые дыхательные упражнения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-11.jpg)
РАСПЕВАНИЕ
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: дыхательные упражнения без звука, звуковые дыхательные упражнения, упражнения под
музыку;
УПРАЖНЕНИЯ НА АРТИКУЛЯЦИЮ И ДИКЦИЮ;
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЗВУКООБРАЗОВАНИЯ И ЗВУКОВЕДЕНИЯ;
УПРАЖНЕНИЯ НА РАСШИРЕНИЕ ДИАПАЗОНА;
ПРОСТЫЕ ПОПЕВКИ НА РАЗВИТИЕ ЧИСТОТЫ ИНТОНИРОВАНИЯ.
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-12.jpg)
Слайд 14
![ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ – предварительный анализ песни. 1 ЭТАП. знакомство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-13.jpg)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ – предварительный анализ песни.
1 ЭТАП.
знакомство детей с песней,
исполнение песни с использованием музыкального инструмента,
беседа о содержании,
анализ средств музыкальной выразительности.
2 ЭТАП.
разучивание песни,
работа над правильным воспроизведением мелодии,
ритмический рисунок песни,
разучивание последующих куплетов текста.
3 ЭТАП.
повтор ранее выученного,
работа над певческими навыками (дикцией, дыханием, артикуляцией, характером)
4 ЭТАП.
повторение песни в характере,
индивидуальное пение,
пение с солистами
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-14.jpg)
Слайд 16
![МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ для достижения чистоты интонации и лучшего запоминания текста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-15.jpg)
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ
для достижения чистоты интонации и лучшего запоминания текста
Давать детям
слушать песни в хорошем исполнении взрослых и детей;
Систематически повторять с детьми разученные песни и при этом петь их без инструментального сопровождения;
Петь детям небольшими подгруппами и по одному;
Пение «эхом»;
Произношение слов шепотом в ритме песни;
Петь закрытым ртом (на звук «м»), петь слогами («лю», «ду»)
Пение вслух первого куплета , второй про себя;
Пение дуэтом (хорошо поющий ребенок) и т.д.
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-16.jpg)
Слайд 18
![РАБОТА С ПЛОХО ИНТОНИРУЮЩИМИ ДЕТЬМИ НИЗКИЕ «ГУДОШНИКИ» (Дети, поющие в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-17.jpg)
РАБОТА С ПЛОХО ИНТОНИРУЮЩИМИ ДЕТЬМИ
НИЗКИЕ «ГУДОШНИКИ»
(Дети, поющие в малой и
первой октавах)
Цель: научить детей петь в натуральном регистре
Через натуральный регистр научить петь чисто;
Научить пользоваться «тонким» голосом
ВЕРХНИЕ «ГУДОШНИКИ»
(Дети поют, пищат во второй октаве, не поют фиксированную мелодию)
Цель: научить петь в первой октаве
Показать, что у ребенка есть «толстый голос»
Воющие упражнения, сверху вниз, до фиксированной ноты
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-18.jpg)
Слайд 20
![МЕТОДЫ РАБОТЫ с «гудошниками» (по Д.Е. Огородному) Пение звуков на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-19.jpg)
МЕТОДЫ РАБОТЫ
с «гудошниками» (по Д.Е. Огородному)
Пение звуков на гласную «у» (прием
стаккато), с последующим переходом на легато;
Раскрепощение нижней челюсти при пении на той же гласной «у»;
Дети поют звук «у» и дирижируют себе;
Пение с плотным закрыванием ушей ладонями
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-20.jpg)
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-21.jpg)
Слайд 23
![«Любите и уважайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/592525/slide-22.jpg)
«Любите и уважайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый
мир великих чувств, страстей и мыслей. Оно сделает вас духовно богаче, чище, совершеннее. Благодаря музыке вы найдете в себе совершенно новые, неведомые прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках»
Д. Шостакович