Формы работы с учащимися с низкой мотивацией и их стимулирование презентация

В последнее время происходит рост численности населения, наблюдается высокая рождаемость, увеличивается количество малообеспеченных, неполных и неблагополучных, пьющих семей, сокращаются штатные единицы в бюджетных учреждениях и предприятиях.
21 % выпускников остается в селе, большинство из них не имеют специальности и работы.
В связи с этим в школе необходимо вести целенаправленную и систематическую работу с учащимися с низкой и средней мотивацией в учебе, чтобы выпускники могли самоопределиться и самореализоваться в жизни.
Идея проекта

Повышение мотивации слабоуспевающих учащихся через использование учителями-предметниками разнообразных форм и методов обучения и стимулирования.
Цель проекта:

выяснение причин низкой мотивации в учебе слабоуспевающих учащихся с помощью анкетирования, тестирования, диагностики, собеседование с учащимися и их родителями, с учителями-предметниками, школьным психологом, соцпедагогом;
создание индивидуальной карты школьника совместно с учителями-предметниками и самим учащимся;
составление плана работы с каждым слабоуспевающим учеником;
изучение наиболее эффективных форм и методов работы с учащимися с низкой мотивацией в учебе;
применение этих форм и методов в работе со слабоуспевающими детьми;
проведение постоянного мониторинга по выявлению изменений в мотивации;
создание портфолио каждого ученика;
изучение форм стимулирования слабоуспевающих учащихся и их поощрение по результатам мониторинга.
Задачи:

1 этап – подготовительный:
анкетирование, тестирование, диагностика учащихся, собеседование с учащимися и их родителями, с учителями-предметниками, школьным психологом, соцпедагогом;
2 этап – основной:
создание индивидуальной карты школьника совместно с учителями-предметниками и самим учащимся;
составление плана работы с каждым слабоуспевающим учеником;
изучение наиболее эффективных форм и методов работы с учащимися с низкой мотивацией в учебе;
применение этих форм и методов в работе со слабоуспевающими детьми;
проведение постоянного мониторинга по выявлению изменений в мотивации;
создание портфолио каждого ученика;
изучение форм стимулирования слабоуспевающих учащихся и их поощрение по результатам мониторинга.
3 этап – заключительный:
сопоставление итогов работы по повышению мотивации слабоуспевающих учащихся с ожидаемыми результатами;
корректировка плана, форм и методов работы по повышению мотивации с целью дальнейшего улучшения ситуации успеха:
составление плана дальнейшей работы со слабоуспевающими учениками с учетом итогов 1 и 2 этапов работы-проекта.
Этапы работы над проектом:

повышение мотивации учащихся в учебе;
ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках;
приобретение базовых знаний, умений, навыков для продолжения учебы в школе;
повышение качества учебы этих учащихся;
сформированность навыков беглого, осознанного, выразительного, рационального чтения.
появление чувства уверенности, успешности;
сформированность умения учиться, самостоятельно добывать знания;
планирование учащимися дальних целей своего развития;
самоопределение и самореализация выпускников школы.
Ожидаемые результаты:

Продолжительность осуществления проекта –3 года.
Участники проекта – учащиеся, родители, школьный психолог, школьный соцпедагог, классные руководители, учителя-предметники, администрация школы, медик школы.

Мероприятия, обеспечивающие осуществление 1 этапа:

Мероприятия, обеспечивающие осуществление 2 этапа:

Мероприятия, обеспечивающие осуществление 3 этапа:

Участники проекта могут не найти общего языка и свою часть работы не выполнить.
Неправильно будет составлен план индивидуальной работы с учащимся, траектория его развития.
Не все мероприятия в силу недофинансирования или некомпетентности некоторых участников проекта могут не осуществиться.
Оценка степени риска и планирование реагирования на риски

План противодействия рискам:

Выпускники, оставшиеся в селе

Выпускники, оставшиеся в селе
в период с 2000 по 2010 гг.

Итоги анкетирования по мотивации

Итоги анкетирования по школе

Мотивация учащихся

Мониторинг участия учащиxся в олимпиаде
по русскому языку и литературе за три года