Инновационная деятельность учителя презентация

Притча :
«Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир такой большой, а Зуси – такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город такой большой, а Зуси - такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси такая большая, одних детей десяток. Так Зуси добрался до того единственного, кого он в силе изменить, будучи таким маленьким – до самого себя…»

Вопрос :
Каким образом данная притча применима к системе образования? К профессиональной деятельности педагогов?
Каждый педагог может способствовать совершенствованию процессов обучения и воспитания учащихся, эффективно осуществляя свою профессиональную деятельность.

Вот только что означает « Эффективно выполняя свою профессиональную деятельность?»
Учитель, воспитатель всегда были центральными фигурами в образовании. Необходимые изменения в образовании не могут происходить, если педагоги не будут стремиться совершенствовать свою профессиональную деятельность. Время и усилия, которые требуются, чтобы новые идеи и новые способы образования вошли в практику, в большой степени зависят от готовности и способности учителей, воспитателей изменять свою деятельность, осваивая новшества и становясь сотворцами новой практики.

Без творчества нет педагога – мастера !
Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует новые образовательные потребности педагогов. Это приводит к закономерным изменениям в системе педагогического образования.
Профессиональная деятельность учителя неполноценна, если она строиться только как воспроизводство однажды усвоенных методов работы. Такая деятельность неполноценна не только потому, что в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, но и потому, что она не способствует развитию личности самого педагога.

Ценность человека определяется его уникальностью и творчеством.
Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход, готовность к отказу от привычных схем и стереотипов поведения, восприятия и мышления, готовность к самоизменению.
Человек творческий проявляет себя не только в реальной деятельности, но и в потенциальном проектировании, которое обеспечивает прогнозирование, предвидение развития личности

Вопрос :
Как вы понимаете, что же такое творчество?
Что такое креативность?
Творчество – это всякая практическая или теоретическая деятельность человека, в которой создаются новые результаты ( материальные продукты, знания, методы и др.) Творческое отношение к своему делу – важнейшая черта личности и условие ее полноценного развития.
Креативность – это творческие способности, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления

Инновационная деятельность педагога в современном образовании выступает
важнейшей составляющей образовательного процесса.
Практически все педагоги видят в данном понятии две основные составляющие :
Это что-то новое по сравнению с предыдущим.
Это новое направлено на повышение качества образования.

Инновационная деятельность – это целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения учебно – воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, это творческий процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на повышение качества образования.

Главные цели инновационной деятельности:
Развитие педагога как креативной и творческой личности;
Повышение качества образования;
Переключение педагогов с репродуктивного типа деятельности на самостоятельный поиск методических решений;

Если говорить более просто и однозначно, то главной целью, заставляющей обращаться к инновационной деятельности, является острая конкуренция, с которой приходиться сталкиваться практически каждому коллективу, оказывающему услуги в сфере образования. Сегодня коллективы образовательных учреждений обязаны самостоятельно заботиться о сохранении конкурентоспособности, отслеживать и прогнозировать ситуацию на образовательном рынке, линию поведения основных и потенциальных конкурентов, появление новых научных и технологических достижений и др. и, соответственно, быть чуть впереди.

Вопрос:
С какими сложностями, проблемами сталкиваются педагоги при осуществлении инновационной деятельности?
Необходимостью сочетания инновационных программ с государственными программами воспитания и обучения, сосуществование различных педагогических концепции.
Проблема адаптации нововведения к новым условиям.

Инновационная деятельность способствует саморазвитию и самообразованию педагогов. Введение инновационной деятельности помогает воспитывать и обучать детей в духе времени. Помогает подготовить ребят к дальнейшим трудностям связанных с их образовательным уровнем, каждый педагог должен идти в ногу со временем, чтобы не отстать от своих воспитанников. Именно поэтому он должен находиться в постоянном поиске новых и интересных способов обучения.