Использование современных технологий для эффективной социализации ребенка в ДОУ презентация

Основная цель воспитателя дошкольного образовательного учреждения: заложить основы полноценной социально– успешной личности в период дошкольного детства
Социализация в современной дошкольной педагогике представляет собой «процесс становления личности, постепенное усвоение ею требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют её взаимоотношения с обществом»

Современная технология эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации. Н. П. Гришаева
Программа «Тропинки»
Технологии социализации:
клубный час
проблемные педагогические ситуации
ежедневный круг рефлексии
дети-волонтеры
волшебный телефон
социальные акции
Cитуация Месяца
заключительные праздники по Ситуациям месяца
развивающее общение
привлечение родителей в жизнь сада через их детей

Проблемная Педагогическая Ситуация «Незнакомец»
Ситуация должна проводиться не меньше двух раз в месяц, повторяется раз в полгода, контроль через год. Допустим повтор 3-4 раза

Результативность ППС «Незнакомец»
Дети

Результативность ППС «Незнакомец»
Родители

ППС «Опасные предметы»

Круг рефлексии

Ситуация месяца
Знакомство детей с символикой нашей страны в рамках проекта «Посмотри, как хорош, дом в котором ты живешь»

Распределение тем «Ситуаций месяца» по группам

Заключительный праздник по Ситуации Месяца

Клубный час
Дети могут в течение одного часа перемещаться по всему зданию (или участку) детского сада, соблюдая определенные правила поведения, и по звонку колокольчика возвращаются в группу

Клубный час

Клубный час

Клубный час

Клубный час

Клубный час

Сводная таблица проведения рефлексии после «Клубного часа»

Социальная акция

Дети-волонтеры

Интегративные качества, приобретенные детьми в результате освоения технологий социализации:
Интерес к новому и неизвестному в окружающем мире (предметам, вещам, отношениям )
Любовь к экспериментам
Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни
Способность договариваться, распределять действия, изменять стиль общения. Способность управлять своим поведением и планировать действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общественные нормы и правила поведения
Способность самостоятельно применять усвоенные знания и способы действий. Расширение представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе