Содержание
- 2. Цели географического образования искусство познавать и мыслить, искусство общения и речи, интерес к осмыслению (научить познавать
- 3. Объект исследования применение технологии модульного обучения на уроках географии
- 4. Предмет исследования блочно-модульное структурирование содержания географии
- 5. Задачи исследования разработать блочно-модульную структуру содержания обучения географии; разработать уроки-модули, по курсу географии 6 – 10
- 6. Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
- 7. Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
- 8. Алгоритм блочно-модульного структурирования содержания географии
- 9. Что такое модуль?
- 10. Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ » Создать содержательные и организационные условия для самостоятельного усвоения знаний о географическом
- 11. Строение модуля Модуль имеет: -учебные элементы – это последовательные шаги, с которыми школьник работает непосредственно. -инструкцию,
- 12. Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
- 13. Модуль «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ АФРИКИ »
- 14. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ГИДРОСФЕРА Параметры Тема урока
- 15. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ГИДРОСФЕРА Параметры Тема урока
- 16. МОДУЛЬ – СОЧИНЕНИЕ «МИР ГЛАЗАМИ ПЕСЧИНКИ» Цель: –проверить знания учащихся по теме Литосфера Земли; – инициировать
- 17. Модуль – проект «Морской город» Цель: научить учащихся проектированию городов в океане. Знания учащихся: учащиеся должны
- 18. Недостатки необходимость перестройки учебного процесса, разработки модульных программ по всем курсам школьной географии, несоответствие современных учебников
- 19. Проект блочно–модульного структурирования курса «Экономическая и социальная география мира» 10 кл. 34 часа (1 раз неделю
- 20. Анализ эмоционального состояния учащихся
- 21. Анализ эмоционального состояния учащихся
- 22. Результаты анкетирования удовлетворённости учащихся образовательным процессом
- 23. Результаты срезовых контрольных работ по географии в 9-ых классах
- 25. Скачать презентацию