Использование технологии модульного обучения на уроках истории. презентация

“Я слышу – я забываю,
я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю”.
Китайская мудрость.

ученик
самостоятельно
(или с помощью учителя) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.
Сущность
модульного обучения:

Роль учителя:
составление инструкций,
консультации,
контроль усвоения знаний,
умений и навыков.

Как ?
Ученик имеет у себя инструкцию,
в которой определены цели усвоения модуля, источники учебного материала, способы действий и т.д.

Алгоритм составления модуля
1. Формулировка темы урока;
2. Определение и формулировка цели урока и конечных результатов обучения;
3. Подбор необходимого фактического материала;
4. Отбор методов и форм преподавания и контроля;
5. Определение способов учебной деятельности учащихся;
6. Составление модуля данного урока;
7. Подготовка необходимого количества копий текста урока (разработка модульного урока должна быть у каждого учащегося).

Природа и люди Древней Индии.

Задание:
1. Просмотри слайды.
2. Какие 3 представителя животного мира Индии зашифрованы в наборе букв: т з с и м л г е о р я н
3. Напиши эти слова. Время 2 минуты.
4. Проверь соседа,
поставь 3 балла за правильный ответ.

Текст «Природные богатства Индии»
ДИОДОР СИЦИЛИЙСКИЙ
Много в Индии больших гор, поросших всевозможными, приносящими плоды деревьями, много широких плодородных равнин, отличающихся красотой и пересеченных множеством рек.
Большая часть индийских земель орошается и потому приносит урожай два раза в год. Изобилует Индия и разнообразными животными - как наземными, так и летающими, отличающимися величиной и силой.
Обилие плодов, доставляющих пропитание людям, весьма способствует тому, что люди там отличаются рослостью и дородством. К этому следует добавить, что они сведущи в искусствах, быть может оттого, что дышат чистым воздухом и пьют тончайшего состава воду.
В Индии произрастает много проса, орошаемого обилием речной влаги, много различных бобовых, а также рис и многое другое из того, что полезно для пропитания. И все это большей частью дикорастущее.
Поэтому Индия никогда, говорят, не знала голода или общей недостачи того, что необходимо для пропитания. Ведь каждый год там бывает по два дождливых сезона - один зимний, когда, как и у других, происходит сев пшеницы, другой - летний, во время которого сеют рис и просо.

Задание:
1. Прочитай текст.
2. Закончи предложение. В Древней Индии главным занятием людей было…
3. Время выполнения 3 минуты.
4. Проверь соседа. Поставь 1 балл за правильный ответ.

Задание:
1. Прочитай текст на стр...
«Вера в переселение душ».
2. Заполни журнал изучения нового материала.

Закрепление изученного:
1. Заполни таблицу.
2. Время 5 минут. Число баллов 16.

Индия
Полуостров…
Реки:
1….
2….
Горы…
Сельскохозяйствен
ные культуры:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Животный мир:
1.
2.
3.
4.
5
6.
Главное занятие….