Содержание
- 2. Музыка - не только фактор облагораживающий, воспитательный. Музыка — целитель здоровья. Владимир Михайлович Бехтерев.
- 3. Исторический аспект. Европа, начало 20 века – появление системы «ритмического воспитания», основоположник Эмиль Жак Далькроз –
- 4. Теоретический аспект. «Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения. Взаимоотношения указанных компонентов
- 5. Логоритмика - один из разделов логопедии и дефектологии, изучающий закономерности развития, воспитания, нарушений психомоторных функций в
- 6. Актуальность.
- 7. Цель логоритмики - Коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и
- 8. Задачи логоритмики -
- 9. Методы логоритмики -
- 10. Принципы логоритмики -
- 11. Сотрудничество специалистов
- 12. Логоритмическая работа в НОД: Утренняя гимнастика с речевками и звукоподражаниями. Проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время
- 13. Логоритмическое занятие Включает в себя элементы логоритмической игры. В подготовке и организации логоритмических занятий объединяются усилия
- 14. Логоритмическое занятие включает следующие элементы:
- 15. Блоки логоритмического воспитания
- 16. Ходьба и маршировка в различных направлениях. Упражнения на регуляцию мышечного тонуса. Ходьба – естественный вид движения
- 17. Упражнения на активизацию внимания и памяти. Счетные упражнения. На занятиях по логоритмике проводятся упражнения, направленные на
- 18. Развитие чувства музыкального размера, темпа, ритма. У детей с речевой патологией часто наблюдаются недостатки в восприятии
- 19. Игра на музыкальных инструментах. На занятиях часто используются детские музыкальные инструменты. Благодаря игре с музыкальными игрушками
- 20. Пальчиковые игры. Развитие подвижности пальцев способствует более активному речевому развитию ребенка. Объясняется это просто: представительства речевой
- 21. Подвижные игры. Динамические паузы. Основная форма деятельности детей – игра. Подвижные игры развивают у детей эмоционально-волевые
- 22. Слушание музыки. Музыка по своей природе очень эмоциональна и образна. Музыкальными средствами на логоритмических занятиях постепенно
- 23. Развитие дыхания, голоса, темпа речи, интонационной выразительности. Цель дыхательных упражнений – способствовать выработке правильного диафрагмального дыхания,
- 24. Пение. Речь с движением. При пении происходит взаимодействие певческой интонации, слухового и мышечного ощущений. Кроме того
- 25. Развитие мимики и артикуляции. Мимика тесно связана с артикуляцией и, стимулируя ребенка изображать на лице различные
- 26. Развитие фонематического восприятия. Это четкое различение на слух всех звуковых единиц родного языка, включая и близкие
- 27. Коррекция звукопроизношения. Грамматика. Лексика. На этапе автоматизации изолированного звука детям предлагаются игры на четкое его проговаривание.
- 29. Скачать презентацию