Слайд 2
Цель мастер-класса:
показать возможности и преимущества использования развивающих игр и упражнений при коррекции
оптической дисграфии;
создать эффективную систему взаимодействия всех участников коррекционно-образовательного процесса в коррекции оптической дисграфии.
Слайд 3
Оптическая дисграфия – это нарушение письменной речи у обучающихся, у которых наблюдается нарушение
зрительного восприятия, анализа и синтеза, а также моторных координаций.
Дети испытывают следующие трудности:
зеркальное письмо (слева – направо);
пропуски элементов букв;
недописывание элементов букв;
лишние элементы букв;
замена и смешение сходных букв рукописного шрифта приводят к искажению структуры слова и при списывании, и при записи под диктовку.
Слайд 4
Смешиваются и взаимозаменяются:
буквы, отличающиеся друг от друга по количеству элементов или по
наличию или отсутствию дополнительного элемента: о-а, ш-щ, и-ш, л-м. и-ц, п-т, х-ж
буквы, отличающиеся по напралению элементов: в-д, У-Ч, Е-З, Э-С, Э-О
буквы, отличающиеся на письме одним из элементов: и-у, б-д, л-я, а-д, Г-Р, Н-К.
Слайд 5
Развивающие игры, направленные на устранение оптической дисграфии
Развивающие игры на развитие зрительного восприятия и
узнавания.
Развивающие игры на формирование пространственного восприятия и пространственных представлений.
Развивающие игры на формирование буквенного гнозиса.
Развивающие игры на развитие конструктивного праксиса путем моделирования букв.
Развивающие игры на развитие тактильных ощущений
Слайд 6
Развивающие игры на развитие зрительной памяти
Чего не стало” интересны своим разнообразием, дети мыслят,
рассуждают поясняя и доказывая свой принцип исключения.
«Угадай тень” - предлагаются разные предметы и их тени (силуэты). Задание: Догадайся, где чья тень.
“Фотограф”- запомнить расположение и цвет геометрических фигур, воспроизвести эти фигуры на листе бумаги.
Слайд 7
Развивающие игры на развитие зрительного восприятия и узнавания.
“Назови меня” - задание: назвать
предметы по их контурам.
“Цветные лужайки” - предлагаю каждому из вас по цветному фону красного, зеленого, желтого, синего и т.д.), а также картинки с изображением предметов разного цвета арбуза, огурца, листа, цыпленка, репы, дыни, мака, помидора, клубники). Задание: положить картинку на свою “лужайку”
Слайд 8
Развивающие игры на формирование буквенного гнозиса.
Буквоед” По дороге домой они встретили Буквоеда.
Задание: дорисовать недостающие элементы букв.
Слайд 9
Слайд 10
“Узнай буквы” – задание: назвать буквы, перечеркнутые дополнительными линиями.
Слайд 11
Слайд 12
Найти букву среди ряда других букв (после длительного и кратковременного предъявления.
Сравнить одни и
те же буквы, но написанные разным шрифтом (печатным и рукописным). Для этого логопед предлагает детям карточки с различными буквами: а,б,в,г,д.
Слайд 13
Игра «Ошибка Незнайки». Какую букву Незнайка написал неправильно.
«Зашумленные буквы». Ребенку предлагается узнать букву
по контуру, находящемуся за контурным изображением различных предметов.
Игровая ситуация: «Феи опять спрятали буквы за контурами разных предметов, но ты разгадаешь опять их загадку, правда? Найди, какую букву спрятали Феи? Обведи ее пальчиком и напиши на листочке».
Слайд 14
Слайд 15
«Помоги провести урок в Лесной школе». Ребенку необходимо по элементам букв угадать, какой
слог или слово написано на карточке.
Игровая ситуация: «В лесной школе учительница приготовила задание для детей, написав его на доске, но кто-то пошутил и половину букв стер. Помоги восстановить слоги и слова, которые написала учительница».
Слайд 16
Слайд 17
«Буква спряталась». Ребенку предлагается узнать букву по отдельным элементам и назвать ее. Игровая
ситуация: «В одном волшебном лесу жили-были сказочные феи. Они были очень веселыми и игривыми. Они и тебе предлагают поиграть в их любимую игру. Феи и их друзья спрятали от тебя буквы, назови?
Слайд 18
Напечатай найденные тобой буквы». На начальных этапах обучения я предлагаю буквы двух цветов:
гласные – красные и черные согласные, позднее задание усложняется – ребенку предлагаются все буквы одного цвета.
Слайд 19
Слайд 20
Развивающие игры на формирование пространственного восприятия и пространственных представлений.
«Домик» - Кузя и
Сова вернулись с прогулки домой, но где же ключик от дома? Выполнив последнее задание, ты узнаешь, где он лежит.
Задание: дорисуй картину по инструкции: Солнце над домиком. Слева от домика речка. Над речкой облака. Перед речкой зеленая трава. Справа от домика забор.
Слайд 21
“День рождения у буквы” А дома зайчонка Кузю ждала любимая его буква А.
А у нее сегодня день рожденье.
Задание: Раскрась букву. Напиши рядов гостей (буквы).