Содержание
- 2. Понятие «модуль» Модуль – целевой функциональный узел, учебное содержание и технология овладения которым объединены в систему
- 3. Состав модуля Целевой план действий Методическое руководство по достижению целей Банк информации
- 4. Принципиальные отличия модульного обучения Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии
- 5. Цель модульного обучения Развитие самостоятельности учащихся, их умения работать с учётом индивидуальных способов проработки учебного материала
- 6. Исходные научные идеи: Деятельностный подход Идеи развивающего обучения Программированное обучение Коллективный способ обучения Оптимизация процесса обучения
- 7. Последовательность действий учителя при составлении модульной программы 1.Первичное структурирование содержания 2.Составление технологической карты 3.Создание модульной программы
- 9. Технологическая карта: Ведущие знания Внутрипредметные связи Трудноусваиваемые темы Второстепенные знания Сопутствующее повторение Межпредметные связи Пути преодоления
- 10. Создание модульной программы, компонентами которой являются КДЦ и совокупность модулей Каждой модульной программе даётся название, которое
- 11. Комплексная дидактическая цель Интегрирующие дидактические цели Частные дидактические цели
- 12. Последовательность действий учителя при составлении модуля Разбиение на учебные элементы в соответствии с логикой учебного занятия
- 14. Скачать презентацию