Особенности предметно-развивающей среды в работе с детьми в группе компенсирующей направленности презентация
Содержание
- 2. «Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности,
- 3. Вступивший в силу Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, ставит важным критерием оценки деятельности дошкольной организации созданная
- 4. Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО обеспечивает: • максимальную реализацию образовательного потенциала пространства, материалов, оборудования и
- 5. Особенности предметно-развивающей среды в группе компенсирующей направленности Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря
- 6. Руководствуясь ФГОС в кабинете и группе компенсирующей направленности я с воспитателями реализовывала следующие принципы: - доступность:
- 7. Пространство в группе разделены на определенные зоны, которые, при желании и необходимости, легко трансформируется. Все предметы
- 8. Центр развития речи В центре развития речи имеются игры на развитие звуковой культуры речи, грамматического строя
- 9. Игры и пособия на развитие фонематического слуха и звукопроизношения: «Звуковой поезд», «Звуковое лото», «Логопедическое лото», «Чудесный
- 10. Игры на обогащение словарного запаса и грамматического строя речи: «Ударение» Грамматика в картинках, «Один - много»,
- 11. Наличие разных видов театров (пальчиковый, плоскостной, теневой, коробковый, театр ложек). Имеются атрибуты для театрализованных игр (шапочки,
- 12. В сфере развития мелкой моторики: мозаики, шнуровки, палочки, пазлы, штриховки, игры с песком и т.д.
- 14. Учитывая современные требования к повышению качества воспитательно-образовательного процесса, используем средства ТСО: в группе имеется телевизор, DVD
- 15. Зона двигательной активности расположена в холле детского сада, для укрепления физического здоровья детей приобретен спортивный инвентарь
- 16. В зоне познавательного развития имеются игры и пособия на развитие логики, мышления, внимания. Счетный и раздаточный
- 17. В групповом помещении создан книжный уголок, в котором подобрана художественная и энциклопедическая литература в соответствии с
- 18. В уголке природы имеется: календарь погоды, комнатные цветы, инвентарь за уходом комнатных растений, муляжи фруктов и
- 20. В зоне социально – коммуникативного развития находятся: уголок сюжетно-ролевых игр: «Салон красоты», «Больница», «Семья», «Супермаркет», «Театр»
- 21. Создавая развивающую среду в группе, педагог уделяла созданию комфортных условий для развития навыков безопасного поведения детей.
- 22. В зоне художественно-эстетического развития находится уголок творчества, в котором имеется разнообразный демонстрационный материал для рисования: краски,
- 23. Задачи по развитию речи решаются в разных видах детской деятельности, находят отражение в общеобразовательной программе сада.
- 24. В своей работе считаю необходимым зонирование логопедического кабинета, так как это влияет на эффективность моей деятельности.
- 26. 2. Образовательная зона «Звукобуквенные домики» сфера подготовки к обучению грамоте (игры с буквами, словами, звуковые символы,
- 28. 3. Методическая зона хранения наглядно-дидактических пособий и документации учителя – логопеда имеются необходимые наглядные и методические
- 30. 4. Зона ТСО рабочая зона учителя-логопеда оборудована столом, стулом, ноутбуком и другой оргтехникой для логопедической работы.
- 31. 5. Сенсомоторная зона: «Ловкие пальчики» (игровой материал для развития мелкой моторики): «Су-Джок мячики и кольца, массажные
- 33. «Внимательные ушки» (развитие фонематического слуха и фонематического восприятия): пособия для различения неречевых звуков, дидактические игры на
- 34. «Царство смекалки» - игровые упражнения на развитие психологической базы речи, наглядные пособия для развития познавательной деятельности,
- 36. 6. Зона развития силы выдоха «Центр речевого дыхания» (игры, картотеки, пособия для выработки целенаправленной воздушной струи).
- 37. Таким образом, целенаправленная работа и грамотная организация речевой развивающей среды в ДО: создает благоприятные условия для
- 38. В основе работы по воспитанию звуковой культуры речи лежит последовательное, поэтапное изучение всех звуков родного языка.
- 39. Осуществляется также работа над предложением в играх: «Ознакомление с простыми предлогами», «Составление предложений по сюжетной картинке»,
- 40. В своей работе активно использую интерактивные развивающие анимационные игры педагогического портала «Мерсибо»: на этапе развития фонематического
- 41. На этапе знакомства с буквами и правилами чтения набор из 12 игр «Начинаю читать», которые способствуют:
- 42. Использую интерактивное электронное пособие «Учимся говорить правильно», которое помогает сформировать у детей навык правильного произношения, научить
- 44. Скачать презентацию