Слайд 2
![1 младшая группа № 10](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Состав группы: 16 мальчиков, 11 девочек](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-2.jpg)
Состав группы: 16 мальчиков, 11 девочек
Слайд 4
![Режим дня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Режим дня 7.00- 8.00- Приём детей 8.05- 8.30- Подготовка к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-4.jpg)
Режим дня
7.00- 8.00- Приём детей
8.05- 8.30- Подготовка к завтраку, завтрак
8.35- 8.50-
Самостоятельная деятельность детей
9.00- 9.25- Образовательная деятельность детей
9.30- 9.45- Игры на развитие моторики
9.55- 11.00- Прогулка
11.10-11.25- Гигиенические процедуры, подготовка к обеду
11.30- 11.55- Обед
12.00- 15.00- Подготовка ко сну, сон.
15.10-15.20- Полдник
15.30- 16.10- Игры
16.15- 16.30- Подготовка к ужину, ужин
16.40- 18.00- Игры, уход детей домой
Слайд 6
![С вашими детьми работают Воспитатели: 1. Столярова Елена Евгеньевна Стаж](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-5.jpg)
С вашими детьми работают
Воспитатели:
1. Столярова Елена Евгеньевна
Стаж работы 25 лет
Образование
высшее
Категория высшая
2. Горовая Ирина Евгеньевна
Стаж работы 10 лет
Образование высшее
Категория 1
Младший воспитатель
Рогозина Нина Николаевна
Стаж работы в детском саду 8 лет
Слайд 7
![Особенности возраста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-6.jpg)
Слайд 8
![1 Трехлетний малыш, чаще всего, уже успешно «прошел» стадию, когда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-7.jpg)
1
Трехлетний малыш, чаще всего, уже успешно «прошел» стадию, когда на любое
предложение со стороны окружающих его людей можно было услышать в ответ только «нет». Теперь ребенок соглашается практически с любыми Вашими предложениями, начиная понимать, что есть более важные дела, чем те, которыми был занят он.
Все домашние правила уже давно им выучены, так же как и последствия их нарушения. Однако не забывайте подробно объяснять крохе, что конкретно Вы от него ожидаете, разрешая или запрещая что-либо делать (например, почему нельзя выезжать на велосипеде на улицу). Но не обольщайтесь слишком сильно и не переоценивайте умственные способности крохи. Ведь хотя его развитие идет поистине гигантскими «шагами» освоить понятия «хорошо» и «плохо» он сможет только к шестилетнему возрасту.
Слайд 9
![2 Ребенок 2-3 лет экспериментирует и исследует, что находится внутри](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-8.jpg)
2
Ребенок 2-3 лет экспериментирует и исследует, что находится внутри игрушки. В
таком случае, юному испытателю полезно предоставить для изучения ненужные вещи, например, старые часы или фотоаппарат, безусловно, под вашим строгим наблюдением, ведь в этих предметах есть мелкие детали, опасные для детей 2 -3 лет. Предложите малышу сборно-разборные конструкции с крупными деталями для детей 2-3 лет, например, машинку, где можно с помощью отвертки снимать и закреплять детали, машинки, которые разбираются на части и восстанавливаются, словно конструктор.
Ребенок 2 - 3 лет познает мир через игры и игрушки, поэтому важно предоставить качественный материал, игрушки в соответствие с возрастом и с уважением относиться к настроению малыша и познавательному интересу.
Слайд 10
![3 Ребёнок на третьем году жизни растёт действительно не по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-9.jpg)
3
Ребёнок на третьем году жизни растёт действительно не по годам,
а по часам: для него имеет значение каждое слово, сказанное взрослыми, каждое новое знание формирует его внутренний мир.
Слайд 11
![4 Этот возраст считается одновременно и возрастом высоких достижений малыша,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-10.jpg)
4
Этот возраст считается одновременно и возрастом высоких достижений малыша, и
сложным периодом строптивого непослушания, связанного с тем, что ребёнок страстно ищет самостоятельности, пытаясь найти себя в этом огромном, удивительно интересном мире.
Слайд 12
![5 Ребенок 2-3 лет обучается только тому, что его заинтересовало,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-11.jpg)
5
Ребенок 2-3 лет обучается только тому, что его заинтересовало, и
только от того человека, которому он доверяет, поэтому успешность обучения детей зависит от того, сложился ли у педагога с каждым малышом индивидуальный контакт. Именно поэтому родителям необходимо уделять много внимания проведению периода адаптации ребенка к детскому саду и установлению атмосферы эмоционального комфорта
Слайд 13
![6 К 3 годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-12.jpg)
6
К 3 годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые
предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов. К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование.
Слайд 14
![7 Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-13.jpg)
7
Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия. Они совершаются
с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни появляются действия с предметами-заместителями.
Слайд 15
![8 Появляется потребность в похвале, просыпается самолюбие, зарождается самостоятельность. У](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-14.jpg)
8
Появляется потребность в похвале, просыпается самолюбие, зарождается самостоятельность. У малышей этого
возраста крайне выражено желание продемонстрировать собственные умения и способности. Ребёнок хочет выглядеть в глазах взрослых максимально умелым и достойным.
Слайд 16
![9 Очень важно в этом возрасте поддержать саму мотивацию исследования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-15.jpg)
9
Очень важно в этом возрасте поддержать саму мотивацию исследования и
познания окружающего мира; значит, взрослые должны создать интересную развивающую среду и предоставить детям время и свободу деятельности в ней.
Слайд 17
![10 Если малыш, зачем либо наблюдает, его надо обязательно поддержать,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-16.jpg)
10
Если малыш, зачем либо наблюдает, его надо обязательно поддержать, а
самое главное – помочь увидеть в наблюдаемом главное, существенное, ответить на многочисленные вопросы.
Если же малыш не задает вопросов надо его побуждать к этому, создавать соответствующие ситуации.
Слайд 18
![11 В этом возрасте ребенок любит заниматься строительным материалом. Он](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-17.jpg)
11
В этом возрасте ребенок любит заниматься строительным материалом. Он самостоятельно
может выполнить довольно сложные постройки: гараж, дорогу, забор и играть с ними. Очень важно иметь несколько разных строительных наборов: строительный набор из различных форм, тематические строительные наборы «Веселый городок», «Ферма», крупные конструкторы «Лего».
Слайд 19
![12 Ребенок начинает овладевать совершенно новым видом деятельности – рисование,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-18.jpg)
12
Ребенок начинает овладевать совершенно новым видом деятельности – рисование, лепка.
Малыш понимает, что при помощи пластилина и карандаша можно что-то изобразить и к концу 3 года рисует дорожки, дождик, шарики, лепит палочки, колечки, лепешки. В процессе деятельности у ребенка начинает складываться определенное отношение к окружающим его людям и явлениям, а в соответствии с этим и различное поведение.
Слайд 20
![Занятия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Сетка занятий Понедельник 9.00- 9.10- экология 9.15- 9.25- физ. Культура(](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-20.jpg)
Сетка занятий
Понедельник
9.00- 9.10- экология
9.15- 9.25- физ. Культура( в группе)
Вторник
9.00- 9.10- рисование
9.15-
9.25- ЗОЖ, ОБЖ, ПДД
Среда
9.00- 9.10- математика
9.15- 9.25- музыкальное
Четверг
9.00- 9.10- лепка, аппликация
9.15- 9.25- физ. Культура( в группе)
Пятница
9.00- 9.10- музыкальное
9.15- 9.25- Речевое развитие
Слайд 22
![13 Обязательно необходимо формировать способности и навыки. Развитие ребенка 2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-21.jpg)
13
Обязательно необходимо формировать способности и навыки. Развитие ребенка 2 лет
включает развитие мелкой моторики, логического мышления. В развитии ребенка 3 лет важное значение имеет развитие логических операций синтеза и последовательности. Каждый из навыков — кирпичик в интеллектуальный фундамент ребёнка, цельная, гармоничная личность не может развиваться в каком-то одном направлении. Упущения на третьем году жизни ребёнка могут отозваться проблемами уже в школьном возрасте.
Слайд 23
![14 Особый акцент — на развитии внимания и памяти, усидчивости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-22.jpg)
14
Особый акцент — на развитии внимания и памяти, усидчивости и
упорства в решении непростых задач. Не секрет, что в 2-3-летнем возрасте ребёнка трудно заставить сидеть на месте, однако если заинтересовывать его, не принуждая, — результаты, как правило, превосходят все ожидания. Направляя буйную фантазию малыша в нужное русло, мы формируем навык интеллектуальной работы. Ребёнок учится видеть логику в своих действиях, что положительным образом сказывается на его самоуважении.
Слайд 24
![15 Основной формой мышления становится наглядно-действенная: возникающие в жизни ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-23.jpg)
15
Основной формой мышления становится наглядно-действенная: возникающие в жизни ребенка проблемные
ситуации разрешаются путем реального действия с предметами.
Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом.
Слайд 25
![Наши будущие проекты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-24.jpg)
Слайд 26
![Бизиборд](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-25.jpg)
Слайд 27
![Домик](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-26.jpg)
Слайд 28
![Проект « Письмо в будущее» Необходимо: Конверт формата А4 ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-27.jpg)
Проект « Письмо в будущее»
Необходимо:
Конверт формата А4 , украшенный, КОМУ!!!
Письмо пишем
печатными буквами, чтобы ребёнок 7 лет смог их прочитать;
Поместить в конверт фото ребёнка;
Обвести ладошку и ножку;
Написать свои представления о своём ребёнке в будущем;
Пример: сейчас ты впервые пошёл в детский сад. Ты такой маленький и ещё много не умеешь… Я хочу, чтобы ты вырос……
Срок до конца ноября
Слайд 29
![Мастер- класс и чаепитие ко дню матери Принести совместное фото мамы с ребёнком до 10 ноября](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-28.jpg)
Мастер- класс и чаепитие ко дню матери
Принести совместное фото мамы с
ребёнком до 10 ноября
Слайд 30
![Проект « День именинника» Празднование дней рождения летних, осенних и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-29.jpg)
Проект « День именинника»
Празднование дней рождения летних, осенних и зимних- весенних
детей. 2 раза в год с аниматором и небольшими подарками
Слайд 31
![Конкурс «осенний букет»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-30.jpg)
Слайд 32
![Осенний букет Семьи- участники: - семья Чебан Димы - семья Тихомирова Глеба - семья Папагеоргий Вовы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-31.jpg)
Осенний букет
Семьи- участники:
- семья Чебан Димы
- семья Тихомирова Глеба
- семья Папагеоргий
Вовы
Слайд 33
![Проект «зимняя сказка» Оформление подоконников группы и раздевалки: коллажи, зимние букеты… Участвуют все семьи!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-32.jpg)
Проект «зимняя сказка»
Оформление подоконников группы и раздевалки: коллажи, зимние букеты…
Участвуют все
семьи!
Слайд 34
![Проект « цветы для мамы» Выращивание тюльпанов для мам и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-33.jpg)
Проект « цветы для мамы»
Выращивание тюльпанов для мам и бабушек к
празднику 8 марта.
Приносим луковицы тюльпанов. Срок – до 25 ноября
Слайд 35
![Конкурс рисунков « я и мои родители- грамотные пешеходы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-34.jpg)
Конкурс рисунков « я и мои родители- грамотные пешеходы и водители».
Конкурс
совместного рисунка взрослого и ребенка. Участвуют все семьи!
срок – до 14 ноября
Слайд 36
![Проект « покормите птиц зимой» Изготовление необычной кормушки Срок- начало декабря](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/116664/slide-35.jpg)
Проект « покормите птиц зимой»
Изготовление необычной кормушки
Срок- начало декабря