Педагогическая ситуация как единица воспитательного процесса презентация

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.
К.Д. Ушинский
Педагогическая ситуация представляет собой совокупность условий и обстоятельств, которые требует от учителя быстрого принятия педагогически верного решения.

Структура пед. ситуации
В нее входит педагог, обучающийся, их эмоционально-интеллектуальное взаимодействие.
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации

Классификация пед. ситуаций
Стихийно-возникающая
возникают в процессе проведения занятий случайно
Целенаправленная
Создается специально с определенным намерением
Не смотря на разные условия возникновения пед. ситуации должны разрешаться осторожно, продуманно, с предварительным проектированием выхода из них.

Пед. ситуация всегда проблема
Всякая педагогическая проблема - это объективно возникающий в педагогической теории или педагогической практике вопрос относительно процессов обучения к воспитанию человека.

Способом разрешения проблемной педагогической ситуации является педагогическая задача.
Педагогическая задача - результат осознания педагогом педагогической ситуации в целом
Имеет большое количество решений
Всегда субъективна
Способы решения зависят от особенностей учеников.

Процесс решения педагогической задачи
анализа ситуации и характера затруднений, т.е. выявление характера противоречий;
формулировка педагогической цели, т. е. чего хотим добиться;
поиск путей и средств достижения поставленной цели;
анализ полученного результата;
анализ ошибок и возможности других путей решения педагогической задачи.

Уникальность пед. задачи
Сложность связана с неповторимостью каждой педагоги-ческой задач с которой на практике сталкивается педагог, и с уникальностью каждой личности, являющейся «действующим лицом» педагогической ситуации

Педагогическое взаимодействие
Имеет две стороны, два взаимообусловленных компонента: педагогическое воздействие и ответную реакцию воспитанника.

Педагогическая задача – это основная единица педагогического процесса
Она развивается и изменяется во времени
Успешность зависит от эффективности решения задачи
1. Она имеет все необходимые существенные признаки педагогического процесса.
2. Быть общими для реализации любых педагогических целей.
3. Выделяться посредством абстрагирования в любом педагогическом процессе. В том случае, если задача отвечает всем трем условиям, то она является полноценной единицей педагогического процесса