Содержание
- 2. Мета лекції: ознайомити з загальними основами педагогіки, з її категоріями та поняттями; показати зв’язки педагогіки з
- 3. Напрями педагогіки вищої школи Університетський (академічний) Післядипломний організація педагогічного процесу зі студентами та надання їм базової
- 4. «Основи педагогіки та інноваційні технології у вищій школі» 90 годин = 3 кредити Модуль 1. Педагогіка
- 5. Педагогіка (грец. Pais – дитина, ago – веду, керую) наука про навчання, виховання і розвиток дітей,
- 6. Педагогіка вищої школи – це галузь загальної педагогіки, що вивчає закономірності освіти/самоосвіти, навчання, виховання/самовиховання і розвитку/саморозвитку
- 7. Предмет педагогіки вищої школи охоплює: вищий навчальний заклад як педагогічну систему, функціонування та ефективність педагогічного процесу
- 10. освітня; науково-пізнавальна; спонукальна; перетворювальна; прогнозувальна; проектна; культурологічна; адаптивна; формувально-виховна; формувально-професійна. Функції педагогіки вищої школи
- 11. від 17 квітня 2002 року Національна доктрина розвитку освіти в Україні «стратегічним завданням державної освітньої політики
- 12. відповідність освіти потребам соціально-економічного розвитку суспільства; забезпечення інтелектуального розвитку особистості, оволодіння нею ефективними методами самостійної пізнавальної
- 13. обґрунтування методологічних і теоретичних засад педагогічного процесу у вищій школі; вивчення сутності, особливостей і закономірностей педагогічного
- 14. формування у студентів/слухачів мотивації до діяльності, конкуренції; розкриття основних закономірностей, мети, змісту, методики самовиховання й самоосвіти;
- 18. Педагогічна теорія – система науково-педагогічних знань, яка описує і пояснює елементи реальної педагогічної діяльності у ВНЗ.
- 19. Педагогічна ідея – це новий напрям думки, твердження або розгорнута модель, що відображає ті чи інші
- 20. Педагогічні принципи – це система вимог і положень педагогіки, дотримання яких забезпечує продуктивність навчально-виховного процесу. До
- 22. Виховання – це керівництво набуттям студентами знань, засвоєнням певних поглядів, виробленням правильних звичок, формуванням потреб, інтересів,
- 23. Освіта як процес – система набування знань, навичок, умінь, способів мислення і діяльності. Освіта як результат
- 24. Розвиток – це цілеспрямований, систематичний і безперервний процес удосконалювання розумової, психічної, фізичної і професійної діяльності студента
- 25. мета, завдання і зміст виховання; професіограма спеціаліста, діяльність (викладача і студента); диференційований та індивідуальний підходи; прогнозування
- 26. навчання, освіта/самоосвіта, виховання/самовиховання, розвиток, педагогічний процес, педагогічна діяльність, модель діяльності, модель фахівця, прогнозування,педагогічне корегування, цілі, зміст,
- 27. Педагогічний процес у ВНЗ – це цілеспрямована, мотивована, доцільно організована та змістовно насичена система взаємодії суб’єктів
- 28. підготовка молодих громадян до суспільно корисної діяльності; цілеспрямоване формування особистості громадянина, глибоко відданого своєму народові, який
- 29. Суб’єкти педагогічного процесу – ті, хто допомагає студентам оволодівати знаннями, навичками і вміннями, – тобто викладачі.
- 30. Специфіка об’єктів педагогічного процесу в тому, що вони – насамперед, особистості з власними поглядами, сильними й
- 31. Виховання – процес взаємозалежної діяльності суб’єктів (вихователів) та об’єктів (вихованців). Процеси навчання й виховання складаються з
- 32. Педагогіка у вищому медичному навчальному закладі – це наука про медичну освіту Педагогіка вищої медичної освіти
- 33. Об'єкт дослідження педагогіки медичної освіти педагогічний процес у ВМНЗ Предмет процес навчання, виховання студентів майбутньої професії,
- 34. Вивчаючи педагогіку, студент-медик повинен: оволодіти основами педагогічних знань і умінь, підвищити свою педагогічну культуру; зрозуміти значення
- 35. Види медико-педагогічної діяльності: навчання молодшого персоналу; передача особистого досвіду колегам; складання програм вживання лікарських препаратів; навчання
- 36. розробка теоретико-методологічних засад змісту педагогіки медичній освіті; розробка моделей навчання студентів-медиків; визначення інтерактивних методів навчання у
- 39. Місце та роль педагогіки в медичній освіті педагогіка – навчальний предмет професійної підготовки та підвищення медичних
- 40. Запитання та завдання для самоконтролю 1. Дайте визначення педагогіки як науки. 2. Назвіть об’єкт вивчення педагогіки
- 41. Список використаних джерел 1. Болонський процес : Нормативно-правові документи / уклад.: З. І. Тимошенко, І. Г.
- 43. Скачать презентацию