педсовет презентация

Новые работники школы:
Стручкова Анастасия Андреевна – учитель физической культуры
Литвиненко Лидия Сергеевна – учитель начальных классов
Яркова Ирина Валентиновна – учитель английского языка

«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».
Методическая тема школы:
Цель:
Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя:
реализация компетентностного подхода в образовательном процессе;
оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий, качества обучения школьников;
организация работы с одаренными детьми;
формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
обеспечение методической работы с педагогами образовательного учреждения на диагностической основе;
подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов; содействие профессиональному самоопределению школьников.
Приоритетные направления и задачи школы

Отбор и разработка профильных и элективных курсов на уровне программ.
Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей:
повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
формирование информационной компетентности педагогов;
создание банка данных по проблемам современного урока, формам и методам обучения.
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:
приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ;
информационное сопровождение учителя на этапе освоения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Продолжение работы по духовно – нравственному, патриотическому и гражданскому воспитанию обучающихся через повышение воспитательного потенциала урока, внеклассных мероприятий.
Создание оптимальных условий, обеспечивающих укрепление здоровья обучающихся.
Приоритетные направления и задачи школы

Итоги успеваемости 2010/2011 уч. года

Информация о пропусках уроков

Анализ результативности
образовательного процесса
обучающихся
начальной ступени
за 2010/2011 учебный

Анализ учебных результатов учащихся

Лучшие результаты по школе

Низкие результаты по школе

Показатели качества
знаний по предметам

Результаты муниципального
тестирования

Результативность обучения учащихся системы КРО
Успеваемость – 100%
Качество знаний – 8%

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Формы интегрированного обучения и воспитания, используемые на практике:
Частичная интеграция учащихся с ОВЗ, обучающихся индивидуально, в массовый или коррекционный класс на отдельные уроки (ритмика, музыка, ИЗО, физкультура) – для детей, обучающихся на базе школы. Для этого составлялось гибкое расписание для каждого такого ребенка.
Временная интеграция обучающихся коррекционных классов и обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении в среду сверстников во время перемен, на спортивной площадке, в столовой, при организации внеклассной работы (конкурсы, праздники, различные воспитательные мероприятия).

Результаты участия в муниципальных предметных олимпиадах.

Итоги инновационно-экспериментальной деятельности
Обучение учащихся по программе «Перспективная начальная школа».
Уровень: образовательного учреждения.
Сроки эксперимента: 2008-2012г.г.
Учитель: Перовская Г.А.

Апробация музейно-педагогической программы «Мир музея».
Уровень: региональный.
Сроки эксперимента: 2009-2013 г.г.
Учитель: Клышко Ф.Б.
- высокий уровень усвоения программы за год имеют 47% обучающихся;
- средний уровень усвоения - 53% обучающихся.
Итоги инновационно-экспериментальной деятельности

Результаты аттестации учителей начального звена
- Открытые уроки и мероприятия.

Выступления на методических мероприятиях

Результаты научно-исследовательской деятельности обучающихся начального звена

Результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах

Программа интегрированного курса по внеурочной деятельности «Ступени восхождения» Князьковой Г.Н. и Клышко Ф.Б. находится на рецензировании в МОИПКРО.
Программа Ошкиной Е.Н., написанная в соавторстве с Курышевой В.В. «Профилактика нарушений чтения и письма у учащихся 1-х классов с ОНР» получила рецензию МГГУ. С 01.09.2011г. эта программа будет апробироваться в городе Снежногорске в режиме территориального эксперимента.
Электронный тренажер «Подводный мир» для отработки вычислительных навыков обучающихся 2, 3 классов Романенковой О.Л. был рассмотрен и утвержден на заседании методического объединения учителей начальных классов.

Результативность участия обучающихся
начальной школы в конкурсах

Результативность участия обучающихся системы КРО в фестивалях и конкурсах

Выводы:
Учебный план за 2010-2011 учебный год выполнен, учебные программы по всем предметам пройдены.
99,6 обучающихся 2-4 классов овладели образовательным минимумом согласно государственным стандартам. Качество знаний – 61%. Количество отличников составило 8%. Количество учащихся, окончивших учебный год с похвальным листом – 5%.
Планомерно осуществляется инновационно-экспериментальная деятельность.
Начато дистанционное и интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Большинство педагогов активно участвовали в методических мероприятиях и профессиональных конкурсах различного уровня. Наибольшую активность проявили педагоги Князькова Г.Н. и Литвиненко О.П.
Обучающиеся 1-й ступени принимая участие в олимпиадах, конкурсах, исследованиях, показали хорошие результаты на муниципальном, региональном и Всероссийском уровнях.

Выявленные проблемы и недостатки
Не удалось обеспечить 100%-ю успеваемость обучающихся начального звена.
Не всеми педагогами используется в полной мере такая форма работы ППМСС службы обучающихся, как проведение консилиумов. Проблемы нередко замалчиваются, что приводит к тому, что комплексная помощь детям запаздывает.
Показатели качества знаний выпускников начального звена значительно снизились в 5 классе.
Обучающиеся 2-В, 3-Г и 4-Б классов показали низкое качество знаний по результатам 2010-2011 уч.г.
Некоторые педагоги не участвовали в методических мероприятиях и профессиональных конкурсах в течении 2010-2011 уч.г.

Рекомендации на 2011-2012 учебный год
Включить в план ВШК контроль за деятельностью педагогов по своевременной ликвидации учащимися задолженностей по учебному материалу и обеспечению 100-й успеваемости учащихся начальной школы.
Учителям, в чьих классах имеются неуспевающие по итогам триместровых и годовых отметок, предоставлять заместителю директора по УВР отчет о работе по предупреждению неуспеваемости, с указанием количества проведенных консилиумов, бесед с родителями, а также тетради для дополнительных занятий.
Педагогам чаще привлекать помощь специалистов ППМСС для своевременного решения проблем, возникающих при обучении уч-ся. При проведении консилиумов предоставлять индивидуальную папку учащегося, тетрадь с контрольными и самостоятельными работами. Консилиумы проводить целесообразнее в 1-й половине учебного года, а не в конце, когда не остается времени для ликвидации пробелов в знаниях.
Поставить на административный контроль 3-В и 4-Г классы.

Рекомендации на 2011-2012 учебный год
Педагогам, выпустившим обучающихся в 5-е классы, продумать систему работы по сглаживанию адаптационного процесса своих учеников в основном звене. Предусмотреть посещение уроков, беседы с классными руководителями, учителями-предметниками, при необходимости – с родителями. В конце 1-го триместра сдать отчет о проделанной работе и о результатах обучения учащихся в 1-м триместре, об итогах муниципального тестирования.
Активизировать работу малоактивных педагогов по обмену опытом через участие в семинарах, конференциях, конкурсах различного уровня.
Педагогам активнее проводить открытые уроки и мероприятия на школьном и городском уровнях.

Анализ
промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся
среднего звена

Анализ промежуточной аттестации (общеобразовательные классы)

Анализ промежуточной аттестации (классы специального (коррекционного) обучения)

Результаты
итоговой
аттестации

Результаты ГИА
Русский язык
Математика

Результаты ГИА
Экзамены по выбору обучающихся

Результаты экзаменов по выбору в традиционной форме

Выводы:
Уровень сформированности ЗУН выпускников 9-х классов соответствует государственному стандарту основного общего образования.
Нарушений в ходе проведения государственной (итоговой) аттестации не выявлено.
Выпускники 9-х классов показали средний уровень подготовки к экзаменам. Хочется отметить, что обучающиеся 9Б класса почти по всем предметам показали низкий уровень владения терминологией по предметам.
Наилучшие результаты обучающиеся показали по информатике (100% качество знаний и подтверждение отметок) учитель Татаришвили Л.И., по обществознанию (100% качество знаний, и 73% подтверждения годовых отметок), по истории (80% качество знаний, 100% подтверждение годовых отметок) учитель Каремко Е.А., по химии (80% качество знаний и подтверждение годовых отметок) учитель Конурина С.Н. Ответы выпускников на этих экзаменах отличались глубиной, убедительностью, логичностью и доказательностью. Обучающиеся показали умение правильно выстраивать свои ответы, не нуждались в наводящих вопросах.

Рекомендации:
Повышать качество подготовки выпускников 9 классов к государственной (итоговой) аттестации по всем предметам, особенно по русскому языку и математике, через обеспечение дифференцированного подхода, направленного как на обеспечение выполнения каждым выпускником требований государственных образовательных стандартов, так и на подготовку выпускников, мотивированных на максимальный результат;
Отдавать предпочтение современным методам и формам проверки знаний, умений и навыков обучающихся, применять единый подход в оценке работ обучающихся, зафиксированный в нормативных документах, использовать при подготовке к контрольным работам, зачётам и итоговой аттестации ресурсы образовательных Интернет-сайтов.
Создавать положительную мотивацию выпускников и их родителей к независимой форме итоговой аттестации через обеспечение полноты и доступности информации по ГИА в 9 классе, через формирование у выпускников уверенности и потребности в успехе.

Анализ методической
работы

Школьный методический совет;
Школьные методические объединения;
Творческие группы учителей;
Работа учителей над темами самообразования;
Открытые уроки;
Предметные недели;
Городской семинар;
Педагогический мониторинг;
Организация и контроль курсовой подготовки учителей;
Аттестация педагогических работников.

Педагогические советы
«Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год и задачи на предстоящий учебный год»
«О переводе учащихся и допуске к итоговой аттестации»
«О завершении итоговой аттестации и награждении выпускников»
«Педагогика поддержки ребёнка в процессе его развития в системе личностно-ориентированного воспитания»,

Направления работы
Работа методического совета школы;
Работа методических объединений учителей предметников
Подбор и расстановка кадров, повышение квалификационного разряда и квалификации;
Экспериментальная деятельность, работа творческих групп и МО;
Качество преподавания учебных предметов.

Мероприятия по реализации методической темы
Обновление нормативно - правовой базы (должностные инструкции, положения, правила, приказы и т.п.);
Обновление учебно-методических комплексов с учетом использования информационно – коммуникационных технологий
Использование информационных технологий в проектно- исследовательской деятельности учащихся;
Заседания методического совета школы
Панорама методических идей «Больше уроков хороших и разных» (смотр педагогических достижений учителей). Обсуждение и анализ работы лучших педагогов по итогам изучения опыта и посещение уроков и мероприятий.
Организация работы учителей над темами самообразования;
Функционирование школьного сайта;
Проведение предметных недель.
Проведение городского семинара-практикума «Формирование универсальных учебных действий младших школьников»

Методологические факторы - экономия времени, оптимизация условий труда, сохранение здоровья учащихся и учителей;
Дидактические факторы, представляющие собой усиление целенаправленности обучения; реализацию компетентностного подхода в образовании; рост информационной плотности содержания образования; усиление обратной связи и мотивации; внедрение методов активного обучения, рационализация учебной деятельности;
Методические факторы, позволяющие создать условия для индивидуального обучения, усиление контроля знаний, с использованием для этого компьютерных технологий;

привлекает педагогических работников школы к активному использованию ИКТ и организует работу по повышению квалификации и методической поддержке учителей в области использования данных технологий в образовательном процессе.
В школе создана и развивается школьная медиатека. Обеспечен доступ к образовательным ресурсам в Интернет;
Продолжается работа по реорганизации образовательного процесса на основе обучения с использованием средств информационных и коммуникационных технологий;
для координации информационного взаимодействия с другими образовательными учреждениями, органами местного самоуправления, общественностью, создан и постоянно обновляется сайт ОУ.
По возможности решается вопрос материально-технического обеспечения функционирования информационно-управленческой системы общеобразовательного учреждения.

Обобщение педагогического опыта в сети Интернет
Карпова М.А., сайт www.pedsovet.su презентации к урокам математики: «Преобразование графиков функции», 9 класс, «Степенные функции с отрицательным целым показателем», 9 класс, «Скалярное произведение векторов в координатах», 9 класс
Князькова Г.Н., Клышко Ф.Б., сайт www.festival.1september.ru сайт www.festival.1september.ru тема: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников на основе изучения традиций русского народа». Сайт www.rospedclub.ru. тема: «Воспитание толерантности младших школьников через приобщение к традициям русского народа»
Литвиненко О.П., сайт www.4stupeni.ru сайт www.4stupeni.ru презентации по теме: «Организация исследовательской деятельности в начальной школе». Сайт www.zankov.ru сайт www.4stupeni.ru презентации по теме: «Организация исследовательской деятельности в начальной школе». Сайт www.zankov.ru тема: «Коллекционирование в начальной школе». Сайт www.rusedu.info тема: «Организация методического объединения на основе труда учителя»
Вольвач О.В., сайт www.mspu.edu.ru тема: «Проблемы качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Рау С.М., Татаришвили Л.М. сайт www.zavuch.info тема: «Создание и использование компьютерных моделей для решения генетических задач»
Огнева М.В., сайт http://festival.1september.ru. Разработка урока «Вечные двигатели», 10 кл.
Учителя начальных классов. Сайт http://fsu-expert.ru/ . Участие в работе вебинара

Участие обучающихся в дистанционном образовании

Создание эффективной системы информационно-коммуникационного управления учебно-воспитательным процессом, нацеленной на автоматизацию управления модернизацией содержания образовательного процесса и на автоматизацию управления качеством образования в школе.
Создание оптимальной и эффективной компьютерной и мультимедийной базы, позволяющей эффективно взаимодействовать как на межшкольном, так и региональном уровнях;
Формирование структуры и содержания презентационного пакета по итогам деятельности (накопленного опыта и т.п.).
Создание системы использования учителями–предметниками информационных технологий в следующих аспектах:
Подготовка и использование презентаций при введении новых тем на уроках;
Создание тестовых заданий при помощи различных программ; возможность проведения тестирования и оценки качества образования с использованием специализированного программного обеспечения;
Привлечение учащихся к созданию обучающих и демонстрационных программ по различным учебным курсам для использования на уроках;
Реализация Интернет-проекта «Дневник. РУ»
Задачи информатизации на 2011-2012 учебный год

Работа методического
совета школы
Председатель: Граб Валентина Петровна, зам. директора по УВР
Секретарь: Рау Светлана Михайловна, учитель биологии
Члены Методического совета:
М.А.Карпова, зам. директора по УВР
О.В.Вольвач, зам. директора по УВР
И.М.Лягуша, зам. директора по ВР, руководитель МО классных руководителей
А.С.Смирнова, руководитель МО учителей математики, физики и информатики
О.Е.Баранова, руководитель МО учителей русского языка и литературы
Т.А.Самойлова, руководитель МО учителей начальных классов
М.А.Локатырь, руководитель МО учителей прикладных дисциплин
Е.А.Каремко, руководитель МО учителей истории и иностранных языков
С.М.Рау, руководитель МО учителей естественнонаучных дисциплин

Участие педагогов в методических мероприятиях

Участие педагогов в методических мероприятиях

Аттестация работников
2010-2011 учебный год:
Высшая категория - 3 чел.
(Баранова О.Е., Локатырь М.А., Мацюк И.В.)
Первая категория - 7 чел.
(Клюшкина О. В., Лягуша И. М., Полякова Л. К, Рау С. М., Тетерина Л.М., Черезова Л. А., Граб В. П.
Вторая категория - 3 чел.
(Новикова Н. И., Романенкова О. Л., Харченко Н. В.)

Количественный анализ

Итоги курсового обучения

Открытые уроки и внеклассные занятия

Участие педагогов в конкурсах

Участие педагогов в конкурсах

Участие педагогов в конкурсах

Участие педагогов в экспериментальной деятельности на уровне:

Участие обучающихся в научно – практических конференциях, конкурсах

Участие обучающихся в научно – практических конференциях, конкурсах

Участие обучающихся в научно – практических конференциях, конкурсах

Выводы:
В школе созданы условия для повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.
Методическую работу МОУ ООШ № 269 - признать удовлетворительной.
Проблемы: снизилась активность педагогов по обобщению и распространению педагогического опыта, уменьшилось количество педагогов, принимавших участие в профессиональных педагогических конкурсах различного уровня, а также, снизилось количество обучающихся, принявших участие в олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Задачи
В соответствии с реализацией национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» считать главной задачей школы соответствие своей деятельности целям опережающего развития ученика, который сможет себя реализовать, будет уметь самостоятельно добывать необходимые знания, вырастет успешным и конкурентоспособным членом общества.
Повышение качества образования через:
Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
Овладение педагогами обновленным содержанием образования с учетом использования в практической деятельности информационно-коммуникативных технологий.
Создание благоприятных условий для достижения учащимися с помощью современных педагогических технологий новых образовательных результатов, повышения будущей конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
Совершенствование современного урока, обмен опытом, участие в творческих группах, курсовую подготовку
Повышение качества преподавания учебных предметов и подготовки выпускников к ГИА
Обеспечение профессионального и творческого роста педагогов через систему открытых уроков и внеклассных мероприятий;
Качественное обучение обучающихся в системе предпрофильной подготовки

Задачи
В работе учитывать, что основой современных образовательных стандартов становится формирование базовых компетентностей современного человека: информационных, коммуникативных, здоровьесберегающих.
Развитие творческого потенциала учащихся через:
Повышение качества подготовки учащихся к предметным олимпиадам, творческим конкурсам, соревнованиям;
Активизацию работы по развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности уч-ся (участие в научно-практических конференциях, конкурсах);
Внедрение регионального компонента в преподавание отдельных предметов
Активизацию работы с одаренными детьми и по развитию навыков исследовательской деятельности учащихся
Совершенствование методической работы в школе через:
Повышение результативности участия в экспериментальной и инновационной деятельности.
Создание творческих объединений учителей-предметников;
Повышение результативности участия в экспериментальной и инновационной деятельности;
Создание школьной локальной сети;
Использование оптимальных методов в подготовке к ГИА

Задачи
Развитие психолого-педагогического сопровождения УВП через:
Изучение имеющихся и разработке новых методов ранней диагностики и коррекции детей с трудностями общения, ранней диагностики и коррекции эмоциональных проблем ребёнка;
Продолжение отслеживание эмоционального благополучия учащихся;
Проведение тренингов по соблюдению правил оценочной безопасности для учителей и родителей, через изучение самочувствия и эмоционального состояния первоклассников, пятиклассников в период адаптации;
Развитие практической направленности работы по оздоровлению детей и взрослых.
Усовершенствование материально-технического обеспечения функционирования информационно-управленческой системы общеобразовательного учреждения