Модель педагогічного супроводу
Діагностика рівня сформованості самоосвітньої компетентності
Створення умов для мотивації пізнавальної діяльності
Організація
діяльності учнів щодо формування досвіду
Вибір оптимальних методів і засобів, спрямованих на формування самоосвітніх умінь
Формування самоосвітньої компетентності на принципах гуманізму
Надання можливостей осмислення особистістю власної навчально-пізнавальної діяльності
Мета: забезпечення аналітично-прогностичного супроводу процесу формування самоосвітньої компетентності учнів в умовах переходу від зовнішнього управління до самоуправління