Слайд 2
![«Дети - прирождённые исследователи, неутомимые и старательные. Нужно только по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-1.jpg)
«Дети - прирождённые исследователи, неутомимые и старательные. Нужно только по –
настоящему увлечь их предметом исследования.» Р. Н. Бунеев
Слайд 3
![Классификация проектов По доминирующей деятельности учащихся Практико-ориентированные проекты (нацелены на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-2.jpg)
Классификация проектов
По доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированные проекты (нацелены на социальные интересы
самих участников проекта или его заказчика)
Исследовательские проекты (напоминают научное исследование)
Информационные проекты (сбор информации с целью обобщения)
Творческие проекты (театрализация, игры, альманахи и т. д.)
Ролевые проекты (учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей)
Слайд 4
![По предметному содержанию Монопроекты (в рамках одного предмета или одной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-3.jpg)
По предметному содержанию
Монопроекты (в рамках одного предмета или одной области знания)
Межпредметные
проекты (выполняются во внеурочное время)
Слайд 5
![По продолжительности Минипроекты (1 урок) Краткосрочные (4-6 уроков +дома) Недельные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-4.jpg)
По продолжительности
Минипроекты (1 урок)
Краткосрочные (4-6 уроков +дома)
Недельные (30-40 часов. Мастерские, лекции,
эксперименты, экскурсии, экспедиции)
Годичные (Выполняют ученические научные общества во внеурочное время)
Слайд 6
![Роль учителя Энтузиаст (повышает мотивацию, поддерживает, поощряет) Специалист (обладает знаниями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-5.jpg)
Роль учителя
Энтузиаст (повышает мотивацию, поддерживает, поощряет)
Специалист (обладает знаниями в нескольких
областях)
Консультант (организует доступ к информационным ресурсам)
Руководитель (планирует время)
Координатор всего группового процесса
Эксперт (даёт чёткий анализ результатов проекта)
Слайд 7
![Перечень возможных выходов проектной деятельности: выставка газета, журнал игра коллекция](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-6.jpg)
Перечень возможных выходов проектной деятельности:
выставка
газета, журнал
игра
коллекция
пакет
рекомендаций
письмо в …
праздник
прогноз
Слайд 8
![9. публикации 10. путеводитель 11. серия иллюстраций 12. сказка 13.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-7.jpg)
9. публикации
10. путеводитель
11. серия иллюстраций
12. сказка
13. справочник
14. статья
15. сценарий
16.
учебное пособие
17. экскурсия
Слайд 9
![Паспорт проектной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Название проекта: Как достичь успехов в учении. Спектакль.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-9.jpg)
Название проекта:
Как достичь успехов в учении. Спектакль.
Слайд 11
![Руководитель проекта: Силезнёва Ж. В. Учебный предмет, в рамках которого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-10.jpg)
Руководитель проекта: Силезнёва Ж. В.
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа:
литературное чтение. Занятия в театральной студии «Вдохновение».
Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: русский язык.
Состав учащихся: 3 класс.
Тип проекта: творческий, информационный.
Слайд 12
![Цели проекта: 1. Обобщить собранный материал, написать памятки для учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-11.jpg)
Цели проекта:
1. Обобщить собранный материал, написать памятки для учащихся «Как достичь
успехов в учении» для классных уголков начальной школы.
2. Поставить спектакль «Сказка о том, как следует учиться».
3. Способствовать формированию учебно-организационных умений младших школьников, их осознанию и осмыслению важности владения данными умениями.
Слайд 13
![Задачи проекта: Развитие умения обобщать и сравнивать собранный материал. Войти](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-12.jpg)
Задачи проекта:
Развитие умения обобщать и сравнивать собранный материал.
Войти в пространство
личностных смыслов «другого».
Развивать интерес к творчеству.
Слайд 14
![Вопросы проекта: Что помогало моим родителям и учителям хорошо учиться?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-13.jpg)
Вопросы проекта:
Что помогало моим родителям и учителям хорошо учиться?
Как организовывают свою
учебную работу отличники и ударники нашей школы?
Как я могу достичь успехов в обучении?
Слайд 15
![Оборудование: карточки с заданиями по группам; сценарий спектакля; материалы, собранные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-14.jpg)
Оборудование:
карточки с заданиями по группам;
сценарий спектакля;
материалы, собранные детьми;
памятки
«Как достичь успехов в учении».
Слайд 16
![Аннотация Идеей создания проекта послужила работа над произведением Л. Гераскиной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-15.jpg)
Аннотация
Идеей создания проекта послужила работа над произведением Л. Гераскиной «В стране
невыученных уроков».
Дети с увлечением обсуждали произведение, а затем решили исследовать вопрос, как достичь успехов в учении.
Слайд 17
![Предполагаемый продукт проекта: Памятки для школьников. Спектакль Публикация в районной газете «Новая жизнь»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-16.jpg)
Предполагаемый продукт проекта:
Памятки для школьников.
Спектакль
Публикация в районной газете «Новая жизнь»
Слайд 18
![Приложение Сценарий спектакля Творческие работы учащихся Памятки для начальной школы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-17.jpg)
Приложение
Сценарий спектакля
Творческие работы учащихся
Памятки для начальной школы
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-18.jpg)
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-19.jpg)
Слайд 21
![В проектной деятельности развиваются следующие общеучебные умения: рефлексивные умения (осмыслить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459315/slide-20.jpg)
В проектной деятельности развиваются следующие общеучебные умения:
рефлексивные умения (осмыслить задачу,
ответить на вопрос «Чему нужно научиться для решения поставленной задачи?»)
исследовательские умения (самостоятельно находить недостающую информацию, выдвигать гипотезы, устанавливать причинно-следственные связи)
оценочные умения
умения и навыки работы в сотрудничестве (коллективное планирование, взаимопомощь, деловое партнёрское общение)
менеджерские умения и навыки (проектировать процесс, принимать решение, прогнозировать последствия, анализировать)
коммуникативные умения
презентационные умения и навыки