Приемы текстовой стратегии развития смыслового чтения на уроках русского языка и литературы презентация
Содержание
- 2. Проблемы сложности в умении непрерывно говорить на предложенную тему трудности в выстраивании диалога трудности в понимании
- 3. Требования ФГОС: новое качество образования Сегодня выпускник школы XXI века должен: УМЕТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРИОБРЕТАТЬ ЗНАНИЯ; ПРИМЕНЯТЬ
- 4. Смысловое чтение - умение воспринимать текст как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста
- 5. Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)» Была разработана в конце XX века в
- 6. Критическое мышление Критическое мышление — это способность анализировать информацию, делать самостоятельные выводы, чтобы применять полученные результаты
- 7. Критическое мышление Особенности концептуальных подходов этой технологии заключаются в следующем: не объем знаний или количество информации
- 8. Ценность технологии свобода творческой фантазии и учителя, и учащихся; возможность дать детям высказывать свое личное мнение;
- 9. Базовая модель технологии Учебное занятие, проводимое по этой технологии, строится в соответствии с технологической цепочкой: вызов
- 10. ТРКМЧП Технологические этапы
- 12. Приемы технологии (стадия «Вызов») Прием «Составление кластера» Графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы,
- 13. Составление кластера Ю.Никулин Родился 18 декабря 1921 года в г. Демидове Смоленской губернии Первый поход в
- 14. «Корзина идей» Это прием организации индивидуальной и групповой работы на начальной стадии урока, когда идет актуализация
- 15. Примерные вопросы: Прочитайте заглавие текста и разделите его на смысловые группы. О чем, как вы думаете,
- 16. «Верные и неверные утверждения» Этот прием может быть началом урока. Учитель предлагает ряд утверждений по определенной
- 17. Таблица «ЗХУ» Стратегия З-Х-У используется как в работе с печатным текстом. Ее графическая форма отображает те
- 18. «Лови ошибку» Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки. Важно,
- 19. «Глоссарий» 1. Проводится игра с интригующим названием «Таинственные значки». 2. Из списка слов каждый из играющих
- 20. «Ключевые слова» Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том числе и хорошо известными,
- 21. Стадия «Осмысление» Прием «Пометки на полях» или «Инсерт» Прием “Пометки на полях” работает на стадии осмысления.
- 22. «Пометки на полях»
- 23. «Чтение в кружок» Целью приёма «Чтение в кружок» является проверка понимания читаемого вслух текста. Имеющийся в
- 24. «Чтение с остановками» Цель – управление процессом осмысления текста во время его чтения. Обучающиеся читают отрывок
- 25. Например, работа по тому же тексту о Ю.Никулине. «Ю́рий Нику́лин родился 18 декабря 1921 года в
- 26. «Задаём вопросы» «Толстые и тонкие вопросы» - это способ организации взаимоопроса учащихся по теме, при котором
- 27. «Задаём вопросы»
- 28. Стадия «Рефлексия» Прием «Написание синквейна» Синквейн - самая легкая форма стихотворений по алгоритму. В переводе “синквейн”
- 29. Синквейн по тексту о Ю.Никулине
- 30. «Отношения между вопросом и ответом» Цель приёма «Отношения между вопросом и ответом» - обучение пониманию текста.
- 31. 3. Подберите синонимы к словам: занесла, определили (в зенитный полк), (творческий) расцвет. 4.Восстановите последовательность текста, расставив
- 32. «Письмо по кругу» Прием “Письмо по кругу” предполагает групповую форму работы. У каждого ученика должен быть
- 33. «Написание эссе» Очень эффективная художественная форма письменной рефлексии - эссе. Это свободное письмо на заданную тему.
- 34. «Нарисуйте счастье» Приемы психорисунка дают возможность выразить понимание абстрактных понятий, внутренний мир через зрительные образы. Можно
- 35. «Двойной дневник»
- 36. Что даёт технология развития критического мышления ученику - ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ; - ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА КАК
- 37. Что даёт технология развития критического мышления учителю - УМЕНИЕ СОЗДАТЬ В КЛАССЕ АТМОСФЕРУ ОТКРЫТОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОГО
- 38. Новое качество образования ТРКМЧП Развитие личности Социальный опыт Духовно-нравственный опыт Формирование УУД
- 39. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 41. Скачать презентацию